630中文网>歌词快点回家 > 204 一场特别的音乐之旅（第2页）
204 一场特别的音乐之旅（第2页）
一个男生举起手。
李安抬手示意：“请讲。”
男生站起问：“老师，什么是清唱？”
李安：“就是在没有任何伴奏的情况下唱歌。”
男生：“老师我知道了。”
李安：“请坐。”
男生坐下后，李安第三次发出请求。
教室里齐声：“可以！”
李安：“声音太小，嘴巴张开。”
下一秒。
“可以！！”
张老师让大家小声讲话，方正的对策就是让大家大声，把声音放出来。
“很松弛的声音，”李安满意地肯定道，“记住这种感觉，这是你们最放松的状态。”
王老师听到这里才明白，果然是一个老师一种方法，他又学到了。
“车琳。”
“到。”小车一个激灵。
李安心里一乐，这丫头：“从第十二小节开始弹一下，给我们一个调。”
车琳连着弹了两遍，收手
“同学们，我给大家打四拍，四拍过后我们一起唱。”
“1，2，3，4。”
没有指挥棒，甚至没有指挥动作，只有四声整齐的拍手。
“触摸你的微笑.”
孩子们整齐进入，开始了清唱。
前面有了李安的引导，孩子们唱的时候并不像昨天那样压低声音。
大声意味着将暴露出更多更大的问题，这也是方正的对策，连着上一环，让孩子们一上来就把问题彻底暴露出来。
而对此不知情的王老师此刻则是有点不好意思，因为放出声音，很多问题又暴露了出来。
他毕竟是合唱负责老师。
不过见李安投来的善意微笑，他心里松快不少。
孩子们一遍唱完，方正的问题也收集完毕。
只是现在还轮不到他登场。
“啪啪啪——”
李安为孩子们拍了几下手，放下手他问：“这首歌好听吗？不用举手。”
“好听。”一个戴眼镜的小女孩先回答道。
接着一声又一声的“好听”接连响起。
李安：“好，那你们是喜欢这首歌的曲调还是歌词。”
片刻安静。
“曲调，”这次率先回答的是一个圆脸男孩。
李安：“还有没有？”
角落里举起一只手，李安望过去，“你说。”
“老师，我喜欢这首音乐的旋律。”
举手的马尾辫女孩站起来说，“很优美，很打动我。”
李安：“旋律优美，说得好，请坐。”
“还有哪位同学想说说。”
大概是受到马尾女孩举手的影响，后面的同学回答前都举起了手。
答案也是如出一辙的统一，没有一个孩子是因为这首歌的歌词而喜欢这首歌。
都是喜欢这首歌的曲调。
李安能理解，这首音乐的旋律确实优美。
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