林宜跟着叹息:&ldo;就是,怎么那么突然?&rdo;
桑萸不好意思地笑笑:&ldo;确实有些快,我自己也有些懵,仿佛在做梦一样。&rdo;
韩月洁活跃气氛说:&ldo;好啦,我们应该替桑萸高兴,这可是学校推荐的唯一一个名额,桑萸,这几年你进步好快哦。&rdo;
桑萸微愣,嘴角晕开浅浅笑意。
早前她画风中规中矩,仿佛困在固定框架里,不知何时,她的思想,她的心境,好似都有了变化,变得更宽阔,也变得更具有包容性。而这些,都体现在了她的画里。
下午几人同去教室上公开课,这堂课主讲《肖像艺术》。
她们去得稍迟,只能坐后排。
讲师在台上讲得绘声绘色,以蒙娜丽莎和达芬奇自画像为例,与大家探讨人物表情与特征。
所谓形神具备,首先源于观察上的捕捉,再施以创作者主观的表达。
ppt翻页,讲师侧眸望着例图道:&ldo;这是这届艺之美的优秀获奖作品《心头月》,我认为这幅画可以当做肖像画来看,当然,它也可以被认为是风景画。无论是人还是景,创作者都处理得可圈可点,两者融合得非常精彩。&rdo;
陈露盈惊喜地用胳膊肘撞桑萸:&ldo;你的画诶。&rdo;
讲师虽未单独介绍创作者,但在座学生都知道这是桑萸的获奖作品。
无数道目光倏地朝她投来。
眼周泛起薄薄一层红晕,桑萸不好同他们对视,便赧然地垂下眉。
下一瞬,公开教室竟窃窃私语起来。
他们似望着桑萸,探讨疑惑着什么。
桑萸:……
怎么回事?
桑萸不安地抬手摸了摸脸颊。
难道是她脸上沾染了什么脏东西吗?
既羞窘又难堪,桑萸鼓起勇气抬头,去看那些指指点点的同学们。
可他们……好像并不是在看她?
意识到什么,桑萸猛地回眸。
却戛然撞上一双笑意点点的琥珀色凤眸。
是顾寅眠。
惊喜与诧异同时涌上心头,桑萸险些开口说话,问他是何时来的。
但这里是课堂。
桑萸含羞带怯地看顾寅眠两眼,转过身体坐好。
余光却似有若无地悄悄打量他。
《心头月》模糊了画中男人的脸,月光倾泻而下,树影与月色挡住他半面五官,是以顾寅眠虽曾出现在校讲座,但并没有人认出他就是画中人。
此时情况却有些不同。
顾寅眠身上穿的风衣轻薄,虽不是画中那件,却极其相似。
而且桑萸这幅画之所以成功,是借景将男人清隽孤高的气质刻画得淋漓尽致。
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