我不知道天文学家读到这些文字作何感想,至少我觉得它无懈可击!越是简
捷的推理越可靠,正像一位古希腊哲人的著名论断:&ldo;又仁慈又万能的上帝是不
存在的,因为人世有罪恶。&rdo;
极简单的推理,但无人能驳倒它,因为人世有罪恶!
天声的驳难也是不能推翻的,只要承认光速是速度的极限。
我把他的纸条细心地夹到笔记本里,想起他过去不知道随手扔掉了多少有价
值的思想萌芽,我实在心痛。抬起头,看见天声正默默地注视着我,我柔声道:
&ldo;天声,以后有类似的手稿,由老师为你保存,好吗?&rdo;
天声感激地默然点头。从那时起,我们俩常常处于心照不宣的默契中。
可惜的是,我精心保存的手稿在抄家中丢失了。
我摇摇头,抖掉这些思绪,拿起向秀兰的信看下去:&ldo;……在河西大队下乡
的同学都走了,只剩天声和我了,他又迷上了迷信(语法欠通,我在心里评点着),
一门心思搞什么穿墙术。我怕极了,怕民兵把他抓走,怎么劝他都不听。何老师,
天声最敬佩你,你来救救他吧!
我惟有苦笑。我自己也是刚从牛棚里解放出来,惴惴地过日子,哪有资格解
救别人!
一张信纸在我手里重如千斤,纸上浸透了一个女孩的恐惧和期待。信上未写
日期,邮戳也难以辨认。这封信可能是很久前寄来的,如果要发生什么早该发生
了……我曾寄予厚望的学生是不会迷上什么穿墙术的,肯定是俗人的误解,也许
只有我能理解他……第二天,我还是借一辆嘎嘎乱响的自行车,匆匆向河西乡赶
去。
河西乡是我常带学生们大田劳动的地方,路径很熟。地面凸凹不平,常把我
的思绪震飞,像流星般四射。
我的物理教学也像流星一样洒脱无羁,我不愿中国的孩子都被捏成呆憨无用
的无锡大阿福泥人。课堂上我常常天马行空,尽力把智者才具有的锐利的见解,
微妙的深层次感觉,在不经意中浇灌于学生。我的学生们至今尚无人获得诺贝尔
奖,只能怪超稳定的中国社会太僵化了。
不管怎样,学生们都爱上我的物理课。四十几个脑袋紧紧地追着你转,这本
身就是一种欢乐一种回报‐‐文化大革命一开始,学生们不约而同地把矛头首先
对准我,我在批斗台上也能自慰,毕竟学生知道我的不同凡俗。
在一次课堂上,我讲到黑洞。我说黑洞是一种被预言但尚未证实的天体,其
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