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第28章（第1页）

李光久没料到他会是这样的举动，连忙问道：&ldo;可是陈老师不是要上课?&rdo;

陈友之顿住脚步，回头道：&ldo;那也要等你课讲完。&rdo;他笑了笑：&ldo;你现在是老师，你有义务讲完你应讲的课程，没有人能够干涉你。&rdo;

李光久听完这话，愣了一下，接着点了点头看着陈友之找到一个略角落的地方坐了下来，他再次站上那个板凳，回头把自己觉得没写好的字擦掉，重新书写，然后面对着下面的学生和独树一帜的陈友之，他扬声道：&ldo;有谁能够告诉我，黑板上的字是什么?&rdo;

这些才刚刚摸了几天课本的孩子们，质量参差不齐，大部分孩子都没有受过任何启蒙教育，面对李光久的问题都只回敬茫然的神色，但也有一部分孩子在年幼时受过一些来自家人的熏陶，他们知道，但是他们不敢说。

只有陈友之坐在最后面，高高的举起了手。

李光久看向他。

陈友之缓缓开口：&ldo;中华人民共和国。&rdo;

他们相视而笑，陈友之道：&ldo;老师能跟我们讲讲，中华人民共和国的起源吗?&rdo;

他朝李光久抛出了一个问题，似乎丝毫不担心李光久回答不上来，他甚至还别有用心的加上了一句：&ldo;为什么要叫中华人民共和国呢?&rdo;

李光久没有犹豫：&ldo;中华人民共和国乃我们大家的国家，乃人民的国家。&rdo;

他顿了顿，敲了敲黑板：&ldo;有人会问，什么是国家。&rdo;

他看向下面的学生：&ldo;知道家的请举手。&rdo;

所有的孩子们都举起了手。

&ldo;那知道国的呢?&rdo;

底下的孩子中，有人举起了手，有人还在迟疑，有人径直沉默着。

于是李光久拿石笔把国字画了个圈：&ldo;今天我们来讲國这个字，國字外面一个口，里面是一个或，古从或，后又到國，即代表邦……&rdo;

李光久的声音没有什么标识性，甚至还未摆脱童稚的象征，他变声期还没到，声音很清脆，就像黄莺鸟雀，很是响亮。

陈友之脸上那带着点玩味和戏耍的笑容在李光久的声音当中逐渐消失殆尽，取而代之的是一种沉默，这种沉默不是那种压抑的，尴尬的沉默，而是一种严肃下的沉默，是必须认真对待的沉默。

在李光久讲完课之后，陈友之上台，他先站在上面，没有说话，大家都看向他，就见他伸出两只手慢慢的拍起了巴掌。

掌声渐渐的传递到学生的手中，逐渐，所有人都鼓起了掌。

&ldo;为我们的小老师，送上我的敬意。&rdo;他说，露出一个灿烂的笑容，&ldo;听了一节非常棒的课，受益匪浅，得亏全某某那家伙不能来上课，否则我不是错过了很多吗?&rdo;

李光久坐在自己座位上，白净的脸蛋慢慢浮起一层淡淡的绯红，他看到别人视线投了过来，连忙捡起语文书本盖住了头，似乎这样就能把视线给全部遮挡住。

大家不由得发出笑声。

陈友之站在讲台上，他的手轻轻往下压了压，声音逐渐变小，接着他慷慨激昂道：&ldo;家国，家国!何为家，何为国!我们都有自己的家，而我们的家汇聚在一起就是一个国家，这个国家就是‐‐中华人民共和国!&rdo;

作者有话要说：　　【小剧场】

陈友之：带带我

李光久：好的，马上。

另感谢：

读者&ldo;星の辰&rdo;，灌溉营养液+52018-05-2513:48:55

读者&ldo;帝国少将&rdo;，灌溉营养液+52018-05-2513:24:48

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☆、第十六章月（修文）

那一天，本以为会早早离开的陈友之不仅待到下课的点，还成功拖堂了，整个人给人的感觉都不再像以往那种表面强撑笑脸，但其实内心已经很疲惫的样子。

他讲得非常尽兴，本来就是一个很风趣的人，这一次更是俏皮话层出不穷，学生们几次哄堂大笑，甚至还融汇了好几个关于数学的有趣故事，就连李光久都有耳目一新之感。

直到晚上，他恋恋不舍的结束了这堂本应该早早结束的课程，李光久被他叫到一边。

&ldo;陈老师?&rdo;李光久这会儿在长时间的拖堂下已经饿得前胸贴后背，然而陈友之又一直不开口说话，于是他不得不率先打破了沉默。

&ldo;你……&rdo;陈友之叹了口气：&ldo;你知道我要离开的事吧?&rdo;

李光久看了他一眼，不知他为何提起这茬：&ldo;全老师提到过几句。&rdo;

&ldo;他会跟你说这些，是不是打算让你顶替他的位置，然后他来我的位置上教学生?&rdo;陈友之看到李光久瞪大眼睛的表情，不由得拍了拍他的肩膀：&ldo;不用惊讶，我跟他多年的朋友，难道还不了解他吗?&rdo;

李光久收敛起表情，眼睛转移到别处方向，他有些话想说，但又不知道该不该说，于是问道：&ldo;陈老师，你是怎么想的?&rdo;

&ldo;有时候人会遇到这种问题，公和私不能两全，到底是为了公不要私，还是为了私不要公?&rdo;陈友之放下了手，他长叹了一口气：&ldo;我那嫂子今天问我：怎么这阵子都没见你读书备课了?下午不是要去给孩子们上课吗?&rdo;

&ldo;我要怎么回答她呢?&rdo;陈友之看向李光久，他的眼睛明明不大，却让人感觉沉甸甸的，就好像压着沉沉的石头：&ldo;我是选择教书，带这些孩子，还是不教书，抛弃这些孩子，但能顾上自己的孩子，自己的家人?&rdo;

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