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第8章 音乐课 － 死亡和弦（第1页）

离开那间冰冷的数学教室，甬道似乎变得更加压抑。王胖子走路有些慢吞吞的，需要林辰不时拉他一把，他的思维似乎真的被“降频”了，对周围环境的反应迟钝了许多，嘴里偶尔会慢半拍地重复着：“辰哥……咱们……这是去哪儿啊……”

林辰不能说话，只能用力捏捏他的胳膊，投去一个“跟着哥走就行”的眼神，心里却在疯狂腹诽：‘这鬼地方还带给人降智打击的？胖子本来就不多的脑细胞这下更是雪上加霜了……但愿那什么‘算法优化’不是给CPU超频，不然胖子这配置怕是要直接蓝屏。’

叶知秋走在最前面，她的背影依旧挺直，但林辰能感觉到她比之前更加警惕。数学课的“逻辑格式化”虽然未完全生效，但其展现出的冷酷和精准，让她意识到这里的规则越来越复杂和凶险。

这一次，前方的甬道两侧开始出现一些细微的变化。粗糙的岩石墙壁逐渐被某种光滑的、带着细微孔洞的黑色材质取代，像是……吸音棉？空气中的杂音似乎也被吸收了，变得异常寂静，连脚步声都显得格外沉闷。一种低沉的、仿佛来自地底深处的震动感隐隐传来，敲打着人的胸腔。

“有……有点闷……”王胖子摸着胸口，慢吞吞地说。

林辰也感觉到了，这种低频震动让人很不舒服。他看向叶知秋，她正侧耳倾听着什么，眉头微蹙。

终于，又一扇门出现在眼前。

这扇门通体漆黑，材质非金非木，触手冰凉，门板上没有任何标识，只有一个奇特的、如同音叉般的凹槽印记。那低沉的震动感，正是从门后隐约传来。

“音乐……教室？”王胖子努力思考着，得出了一个让林辰想翻白眼的结论。

林辰内心吐槽：‘音乐教室？胖子你这联想力是被格式化了一半剩下的一半开始自由发挥了吗？这阴间震动跟《命运交响曲》是一个味儿吗？’

叶知秋没有贸然推门，她仔细观察着那个音叉凹槽，然后从口袋里拿出了之前美术课上使用过的那支炭笔。她将炭笔尖端小心翼翼地抵在凹槽中心。

嗡——！

炭笔尖端骤然高频振动起来，发出细微的鸣响！同时，黑色的大门无声地向内滑开。

门后的景象，让三人都是一怔。

这是一个圆拱形的、异常宽敞的大厅。大厅内没有光源，但四周的墙壁、天花板、地面都在自行散发着柔和的、如同月光般的微光。大厅中央是一个略微凸起的圆形平台，平台周围环绕着三排呈扇形分布的、造型奇特的“座椅”——那更像是一个个悬浮在半空、散发着不同颜色微光的、如同水滴般的能量团。

而在圆形平台的正中央，悬浮着一个模糊的、由不断变幻的彩色光带组成的人形轮廓，看不清面容，只有一双如同星辰般璀璨、却又空洞无物的眼睛。低沉的震动正是从它身上散发出来的。

随着三人踏入大厅，那彩色光带组成的人形轮廓微微波动，一个空灵、悦耳，却毫无感情的女声在大厅中回荡，仿佛直接作用于他们的灵魂：

“欢迎来到共鸣大厅。我是旋律编织者，负责引导你们感知‘声音’的本质。”

随着它的声音，周围散发着微光的墙壁上，浮现出流淌的、如同乐谱般的银色文字：

【音乐课：和谐与崩坏】

【课堂规则】

1.选择你们的共鸣席位（水滴能量团）。

2.课程中，需跟随主旋律（编织者）的引导，发出正确的‘声音’。

3.禁止发出不和谐音、错音、或沉默不语。

4.个体的‘声音’必须融入整体‘和弦’，达成和谐。

5.无法共鸣或破坏和谐者，将引发‘音爆’，灵魂失序。

需要发声！

林辰心里咯噔一下！他现在是个哑巴！这课怎么上？直接判负？

叶知秋也瞬间意识到了这个问题，她看向林辰，眼神凝重。

王胖子虽然反应慢，但也看懂了规则，他着急地看向林辰，慢吞吞地说：“辰哥……你……你不能……说话……怎么办？”

林辰强迫自己冷静下来，他指了指自己的喉咙，又指了指那些悬浮的“共鸣席位”，然后双手摊开，做了个无奈又带着点破罐子破摔的表情。‘凉拌！大不了爷用灵魂给你们哼个小调！’

旋律编织者那空灵的声音再次响起：“请就位。课程即将开始。”

没有退路。三人只能硬着头皮，走向那些悬浮的“水滴”。当他们靠近时，分别有一个淡蓝色（叶知秋）、淡绿色（王胖子）和……一个不断在淡金色和灰色之间闪烁不定（林辰）的能量团降落到他们面前，仿佛是根据他们的状态自动匹配的。

坐上能量团的瞬间，林辰感觉自己的身体似乎轻盈了一些，但一种奇异的联系感建立了起来，仿佛这个能量团成了他身体的延伸，尤其是……发声器官的延伸？他尝试着集中意念，想象发出一个“啊”的音。

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嗡……

他身下的淡金色能量团极其微弱地波动了一下，几乎难以察觉。

有效！林辰心中一喜。虽然极其困难，但他似乎能通过意念，勉强影响这个能量团发出极其微弱的“声音”！但这消耗巨大，而且控制力极差。

叶知秋和王胖子也感受到了类似的联系。叶知秋身下的蓝色能量团稳定而明亮，王胖子的绿色能量团则显得有些黯淡和不稳定，反映着他“降频”后的状态。

旋律编织者没有给他们更多适应时间。它那光带组成的手臂轻轻一挥。

“第一乐章：宁静的晨曦。请跟随我的引导。”

一股柔和、舒缓的旋律如同暖流般涌入三人的意识。这并非听到的声音，而是直接感知到的“乐念”。同时，他们面前浮现出简单的、流动的音符提示，要求他们发出稳定、平和的持续低音，以构成和声的基础。

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