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第4章 玉不琢不成器（第3页）

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人不学习不懂理

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年少时光要珍惜

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亲近师友学礼仪

1.文学版《琢玉吟》

调性：角调式

节拍：44拍

速度：优雅从容（72BPM）

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玉不琢兮

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不成器

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人不学兮不知义

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为人子

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方少时兮亲师友

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习礼仪

【蒙学小百科】

核心出处：

《三字经》第四章。源自《礼记·学记》玉不琢，不成器的典故。

核心精神：

教育雕琢、学习明理、少年奠基。本章以琢玉为喻，强调教育对人格塑造的重要性。

关联知识：

?《礼记》中的教育思想

?古代琢玉工艺的象征意义

?儒家师道传统

?现代教育塑造理论

?青少年发展心理学

现代回响：

?教育学：教育塑造功能

?心理学：人格可塑性研究

?工艺学：匠心培养理念

?社会学：礼仪教化作用

?青少年工作：关键期教育

?企业文化：员工培养体系

这些跨学科的印证，证明了教育雕琢观的现代价值，为当代人才培养提供了深刻启示。

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