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第123章 课耶路撒冷 一座城市的千年信仰与和平密码（第2页）

教授：大家都知道亚伯拉罕是“三大宗教的共同祖先”——犹太教认为他的儿子以撒是犹太人的祖先，伊斯兰教认为他的儿子以实玛利是阿拉伯人的祖先。而传说中，亚伯拉罕差点献祭儿子的地方，就是圣殿山。所以对穆斯林来说，圣殿山也是“信仰的起点”。公元7世纪阿拉伯帝国控制耶路撒冷后，就在圣殿山上建了圆顶清真寺和阿克萨清真寺，把这里变成了伊斯兰教的圣地。

（秦易恍然大悟）

秦易：原来如此！三大宗教的“圣地”都集中在圣殿山周围，难怪这里会有这么多纷争。

三、和平密码：从“不动梯子”到“维持现状”——如何在纷争中共处？

（教授切换PPT，屏幕上出现一张小小的梯子照片，梯子靠在圣墓教堂的窗户外）

教授：同学们看这张照片——这是圣墓教堂里最有名的“不动梯子”。它放在希腊正教会的梯子，靠在亚美尼亚教会的窗户外，从1757年到现在，200多年没动过。为什么？这就要说到奥斯曼帝国的“维持现状”敕令。

（周游凑上前，小声问）

周游：教授，“维持现状”是什么意思？为什么一个梯子都不能动？

教授：16世纪，奥斯曼土耳其帝国占领了耶路撒冷，重修了旧城的围墙——我们今天看到的耶路撒冷旧城围墙，就是那时建的。但当时，旧城的各教派还在为地盘打架：你占我一块地，我拆你一间房，甚至为了一个祭坛的使用权动手。1757年，奥斯曼皇帝奥斯曼三世实在没办法，颁布了一道敕令：“从今天起，所有教派的地盘、权利，都维持现在的样子，不许再争、不许再改。”

（教授指着“不动梯子”的照片）

教授：颁布敕令的那天，正好有个希腊正教会的修士，把梯子靠在亚美尼亚教会的窗户外——可能是为了修窗户，也可能是为了擦玻璃。但按照“维持现状”的规定：梯子是希腊正教会的，窗户下面的地盘是亚美尼亚教会的，既然当时梯子在那里，就永远只能在那里。哪怕后来窗户坏了，哪怕梯子旧了，也不能动——一动就打破了“现状”，会引发教派冲突。

（叶寒惊讶地睁大眼睛）

叶寒：200多年都不动？那要是梯子坏了怎么办？

教授：坏了也只能修，不能挪地方。其实，这个梯子就是“维持现状”的象征——它告诉所有人：哪怕再小的利益，也要尊重对方的权利；哪怕再小的改变，也要经过所有人同意。正是这个“看似死板”的规定，让耶路撒冷旧城保持了200多年的相对和平。

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（蒋尘举手，语气认真）

蒋尘：教授，“维持现状”真的能解决所有问题吗？有没有过冲突？

教授：冲突肯定有，但很少。比如2002年，科普特正教的修士和埃塞俄比亚正教的修士，因为一张椅子放在了对方的区域，打了起来，11人受伤。但你想想，200多年里，这样的冲突屈指可数。更多时候，大家都在遵守“维持现状”的规则——你不占我的地，我不抢你的权，哪怕心里有不满，也不会轻易打破平衡。

（教授顿了顿，语气变得沉重）

教授：当然，“维持现状”也有缺点。比如圣殿山，因为“维持现状”，现在依然是穆斯林自治——哪怕以色列后来控制了整个耶路撒冷，也不能改变圣殿山的归属。还有公共区域的修缮，比如1927年耶路撒冷地震后，公共区域需要维修，各教派因为“谁来修、怎么修”扯皮了30年，才定下来方案，又花了30年才完工。

（吴劫突然问）

吴劫：教授，那现在耶路撒冷的人，真的能和平相处吗？我之前看新闻，总觉得这里有冲突。

教授：这就是耶路撒冷最真实的样子——既有冲突，也有共存。我有个朋友去过耶路撒冷，他说在旧城的市场里，犹太商人会和阿拉伯商人一起喝咖啡，基督教的修士会和犹太拉比打招呼。他们可能信仰不同，但都在同一个市场里讨生活，都想让家人过得好一点。

（教授在黑板上写下“约束行为”四个字）

教授：其实，和平的关键不是“消除差异”，而是“约束行为”。耶路撒冷的各教派之所以能共处，是因为他们先遵守了“维持现状”的规则——不越界、不抢权，然后才慢慢学会了尊重对方的信仰。就像2020年，不少阿拉伯国家和以色列建交——不是因为他们的信仰变了，而是因为他们意识到：和平相处比互相敌视更重要。

（教授合上PPT，看着全班同学）

教授：今天我们讲了耶路撒冷的历史——从大卫王建城到“巴比伦之囚”，从三大宗教的圣地到“维持现状”的敕令。这座城告诉我们：信仰的差异不是冲突的理由，对权利的尊重才是和平的基础。就像圣墓教堂的“不动梯子”，它看似死板，却藏着最朴素的智慧：想要共存，先学会“不改变别人的东西”。

四、课后思考与互动

今天的课接近尾声，我给大家留两个思考题：

1.耶路撒冷的“维持现状”敕令，既维持了和平，也导致了一些问题（比如公共区域修缮扯皮）。你认为，在处理“多元差异”时，“维持现状”是最好的办法吗？还有没有其他可能的解决方案？

2.三大宗教都把耶路撒冷当圣地，都有“对这片土地的执念”。结合今天讲的历史，你认为“信仰的执念”会带来冲突，还是会成为和平的动力？为什么？

大家可以在课后查资料、讨论，下次课我们一起分享观点。如果觉得今天的“耶路撒冷课堂”有意思，欢迎给我点赞、留言，下次我们可以继续探索更多“有故事的城市”——比如罗马、伊斯坦布尔，你们想先听哪座城的故事？记得催更哦！

课堂内容总结:

本节课围绕圣城耶路撒冷展开，先追溯其历史，从大卫王建都、所罗门建第一圣殿，到“巴比伦之囚”、第二圣殿被毁，再到犹太人长期流浪；接着解析其成为三大宗教圣地的原因，基督教因耶稣受难复活，犹太教因哭墙，伊斯兰教因穆罕默德登霄及亚伯拉罕传说；最后探讨和平密码，以“不动梯子”和“维持现状”敕令为例，说明各教派如何在约束中共处，还留下相关思考题引导深入思考。

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