“答对了。”
梅尔开心地笑着,拍了一下手。
“作为奖励,伊莉安娜同学将获得……”
“是发表分数吗!?”
“我会给你一块饼干。”
“啊?”
伊莉安娜露出了困惑的表情。
“这么简单的问题,你还想要发表分数?”
“别想占便宜!”
教室里响起了嘘声。
“安静!”
伊莉安娜红着脸喊道,犹豫着走向梅尔。
她其实并不想出去,因为回答了一个简单的问题就要求发表分数,让她感到尴尬。
‘算了!饼干看起来也挺好吃的。’
但她不想在第一次上课就拒绝教授的好意,于是硬着头皮走了过去。
“给你。”
“谢谢。”
伊莉安娜笑着接过饼干,回到座位上咬了一口。
“嗯~!”
伊莉安娜睁大了眼睛,身体微微颤抖。
然后,她捂住脸颊,露出了幸福的表情。
“太好吃了~”
伊莉安娜一边哼着歌,一边嚼着饼干,突然停了下来,把手指伸进嘴里。
“这是什么?”
[做得好。5分]
一张画着可爱兔子的小纸条上写着发表分数。
“多少分?”
“5分。”
伊莉安娜回答了梅尔的问题。
“伊莉安娜同学,你获得了额外的5分。”
“哇!”
伊莉安娜露出了开心的表情。
梅尔笑着看着学生们。
“我会给课堂表现好的同学发饼干。饼干里随机藏着态度分数。”
“随机?”
“是的。既能吃饼干,又能拿分数。大家一起愉快地学习吧。”
学生们对这种闻所未闻的抽奖式态度评分方式感到惊讶。
但没有人提出异议。
卢梅伦的课程安排由教授决定。
对此提出异议,无异于挑战教授的权威。
课程就这样继续进行。
从黄昏骑士的童年故事开始,深入探讨了他的价值观和心理。
然后,课程进一步分析了他追求的目标。
梅尔的课程不像是在教授英雄学,倒像是在将黄昏骑士作为学术研究对象进行深入研究。
二年级的学生们通过资料和轶事,逐渐理解了黄昏骑士。
叮咚——叮咚——!
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