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第66章 星之魔法的错误解析（第4页）
午餐在塞伊伦的宿舍进行。
塞伊伦的学生们脸色凝重地吃着饭。
本以为在课程内容上占优势，但听了卢梅伦的课后，发现有很多地方难以理解。
一些学生为了理解所学内容，积极与卢梅伦的学生交流，但大多数塞伊伦学生只是在一旁观望。
就这样，下午塞伊伦的课程开始了。
“卢梅伦的同学们！上午的课程非常有趣！所以，接下来我将为大家带来塞伊伦的课程！”
如果说卢梅伦的课程方式是选择与集中，那么塞伊伦的课程方式则是平衡。
奥术、魔法、召唤。
这三门学科在一节课中同时进行。
如果处理不当，可能会变成不伦不类的课程，但作为教师，赫尔德威的能力是压倒性的。
骑士学的学生们通过理解魔法和召唤，更容易掌握应对方法。
其他学科的学生也是如此。
看到卢梅伦的学生们不断发出惊叹，赫尔德威也感到兴奋。
‘就像新学期教我们学生时的感觉！’
当学习的一方充满热情时，教学的一方也会感到愉快。
‘卢梅伦的学生们善于灵活接受新知识。这是我们塞伊伦学生应该学习的地方。’
在授课的过程中，赫尔德威也在思考如何更好地引导学生。
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尽管刚吃完午饭，容易犯困，但卢梅伦的学生们却眼睛发亮，认真听课的样子令人印象深刻。
当然，也有例外。
“哈欠——哎呀。”
雷欧不自觉地打了个哈欠，赶紧捂住了嘴。
但对全能的雷欧来说，课程无聊是不可避免的。
他已经知道这些内容，甚至在某些方面可能比赫尔德威讲得更好。
‘那、那那那那那那那家伙！竟敢这样！’
当所有人都专注时，只有一个人表现出无聊，自然会格外显眼。
赫尔德威对卢梅伦的年级代表抱有期待，此刻感到非常愤怒。
‘为什么这样的学生能成为卢梅伦的年级代表！明明还有其他充满热情的学生！’
“接下来我们进入星之魔法的部分。”
‘好！我倒要看看你在学习星之魔法时还能不能露出无聊的表情！’
这是卢梅伦绝对听不到的课程。
不仅是魔法学的学生，其他学科的学生也睁大了眼睛。
看到学生们充满热情的样子，赫尔德威感到治愈，开始在黑板上画一个巨大的魔法阵。
“这是塞伊伦一年级学生学习的全部内容。”
啪-！哒哒！嘶嘶——！
粉笔的声音平静地响起。
看到由星之魔法符文组成的魔法阵，雷欧皱起了眉头。
‘什么啊，为什么用错误的解析画魔法阵？这样魔法怎么可能发动？’
露娜特别喜欢使用这个魔法，所以雷欧对黑板上的解析方式感到不满。
赫尔德威画完魔法阵后转过身，雷欧举起了手。
看到这一幕，赫尔德威心里笑了笑。
‘果然，还是对星之魔法感兴趣吧……’
“老师，解析错了。”
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