镜头里,林晚抱着本儿童绘本,身后是康复区的小椅子:“秦翡!快跟你说个事!”
“我跟我爸说了学习终端的想法,他说康复科好多脑瘫小朋友,手握不住笔,翻书都要等老师家长帮忙。”
“有时候老师忙不过来,孩子就盯着课本封面发呆,眼里都没光了。”
她把绘本举高:“对了!能不能加个画画功能?用意念画,不用碰笔。”
“我们这儿有个孩子,总爱画圈圈,却握不住笔,每次都急得哭,有这个功能他肯定开心。”
秦翡看着镜头里林晚身后扒着桌子的小男孩,指尖在“画画”二字上顿了顿。
拿起红笔,在草图上画了个叉:“先做简单的。”
“翻书、读课文,这两个核心功能先做好、做稳定,再考虑画画。”
林晚愣了一下:“可是那个孩子……”
“林晚,你别急。”秦翡打断她,语气平和,“小朋友学走路,得先会走,走稳了再会跑,一步一步来。”
“一开始就教他跑,不仅会摔,还会让他觉得难,以后就不想学了。”
“终端也一样,功能多了操作复杂,小朋友会抵触,反而用不起来。”
林晚想了想,点头:“你说得对,是我太着急了。先解决翻书和读课文,其他的慢慢加。”
“我让实验室现在做模型。”陈砚舟接过话头。
镜头里,他手里捏着块微型芯片:“就按你说的三模块,意念传感器做手环式,软硅胶,重量控制在100克以内。”
“保证小朋友戴着手不勒、不硌,跑跳也不掉。”
他试探着问:“三天内出样品,行不行?我们加个班,不耽误你测试。”
“可以。”秦翡在手环上画了三个蓝点。
“手环一定要软,像毛豆的腕带,摸起来温温的,不能凉,小朋友怕冰。”
“颜色用蓝色或粉色,小朋友喜欢的亮色——别用黑色,黑乎乎的像电线,不好看,小朋友会怕。”
她把草图再推近些:“屏幕用暖黄色,亮度150lux,和实验室的灯一样,不刺眼,长时间看也不累。”
“记录模块不用记太多,家长看不懂。”笔尖点在“记录”上,“就记两项:看了几页书,用了多久。”
“家长一眼就能知道情况,不用费心琢磨。”
“我现在就把草图发给实验室,标注清楚颜色、材质、尺寸。”小陈拿起手机。
“尤其手环软硬度,按毛豆的标准来,别出岔子。”
“行,我这边同步安排。”陈砚舟那边传来翻纸声。
“争取早点出样品,让孩子们早点用上。”
秦翡“嗯”了一声,把笔放下。
指尖轻轻摩挲着草图上的“显示”模块,小声说:“应该会喜欢吧。”
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