“钟楼的窗户设计有利于空气对流,形成自然通风,”凌空发现,“而厚重的墙体有很好的保温效果。”
这节课让凌空对物理学有了新的认识,开始注意日常生活中科学原理的应用。【应用物理:熟练(781000)】技能有了明显提升。
午休时间,学习小组讨论了项目进展和分工。凌空展示了初步的项目框架,大家提出了改进建议。
“可以增加一个对比板块,展示同一地点不同时期的变化,”苏暮雨建议,“这样更有视觉冲击力。”
苏晓晓补充道:“我可以用叠加的方式呈现这种对比,让观众直观感受变迁。”
林雪负责联系采访对象:“我已经联系了几位老街的老商家,他们愿意分享自己的故事。”
大家的积极投入让凌空感到鼓舞,他意识到团队合作的力量远大于个人努力。
下午的社团时间,地方文化研究社开始了新老照片的对比研究。大家运用刚学到的知识,分析老建筑中的科学智慧,这为项目增添了新的维度。
“原来传统建筑中有这么多科学原理,”李学长感慨道,“我们之前更多关注历史文化价值,忽略了科学价值。”
这个发现让大家兴奋,决定在项目中加入这个视角,展示飞云县传统建筑的多重价值。
放学后,凌空和项目小组一起去了老街,进行前期考察。他们测量了一些老建筑的朝向、窗户尺寸和墙体厚度,为后续分析收集数据。
“这家茶馆的屋檐设计很有特色,”凌空指着一处老建筑说,“不仅美观,还有遮阳防雨的功能。”
大家认真记录观察结果,拍摄了大量照片和视频素材。【实地考察:熟练(231000)】技能被激活。
回到家,凌空整理了收集到的数据,开始分析其中的科学原理。他发现老建筑中的许多设计不仅实用,还与环境和谐共存,这体现了传统智慧的深远。
晚饭后,凌空继续完善项目计划,同时准备周末采访的提纲。他决定从几个关键问题入手:个人记忆中的飞云县、见证的最大变化、对未来的期望。
睡前,凌空阅读了一些访谈技巧的书籍,学习如何引导对话和捕捉关键信息。【访谈技巧:熟练(181000)】技能在阅读和思考中提升。
周三的校园洋溢着期末特有的忙碌气氛。各科老师开始布置期末作业和项目,同学们在课间多是在讨论学习计划和项目进展。
语文课上,李老师讲解了地方志写作的特点和技巧,正好与凌空的项目相关。“记录一个地方的历史,不仅要准确客观,还要有温度和情感,要能展现那里人们的生活和梦想。”
凌空认真记下要点,决定在项目中加入更多人文关怀,不只是冷冰冰的数据和图像。
课间休息时,班主任宣布学校将举办期末项目展示会,优秀作品将在文化中心展出。“这不仅是一次作业,更是展示我们学习成果的机会。”
这个消息让同学们更加重视期末项目,纷纷调整和完善自己的计划。
凌空小组决定申请一个展位,全面展示他们的项目成果。“我们可以制作一些互动环节,让参观者也能参与其中。”凌空提议道。
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这个想法得到了大家支持,决定增加一个“记忆分享墙”,让参观者写下自己对飞云县的记忆和期望。
午休时间,凌空去了创客空间,学习互动展示的技术实现。张老师推荐了几种简单的互动技术,如触摸屏展示和二维码信息获取。
“技术要为内容服务,”张老师强调,“不要为了炫技而增加复杂的技术,而是要选择最适合内容呈现的方式。”
这个建议让凌空思考项目的核心是什么,他决定以内容为主,技术为辅,确保展示的清晰和易懂。
下午的信息技术课,张老师讲解了互动媒体的设计原则,正好与凌空的项目需求相符。“互动设计最重要的是直观和反馈,要让用户知道如何操作和操作的结果。”
凌空尝试设计了一个简单的互动界面,让用户可以选择不同年代查看飞云县的变化。【交互设计:熟练(81000)】技能被激活。
放学后,物理老师找到了凌空和其他几位同学:“学校计划组建一个科技创新小组,参加暑假的青少年科技竞赛,你们有兴趣吗?”
凌空很感兴趣,但考虑到已有的项目和时间,他谨慎地回答:“我需要看看时间安排,但很感兴趣。”
老师理解地点头:“期末后再决定也可以,竞赛主题与地方文化和技术创新相关,可能与你们的项目有契合点。”
这个消息让凌空心动,他决定期末后详细了解竞赛信息。
回到家,凌空整理了近期的时间安排,评估自己能否兼顾多个项目。他发现时间管理变得越来越重要,决定采用更精细的时间规划方法。
晚饭后,凌空没有立即学习,而是与父母讨论了科技创新竞赛的事情。父母支持他参与,但提醒要量力而行,不要过度负担。
“暑假时间长,可以尝试新领域,”父亲建议,“但也要留出休息和放松的时间。”
母亲补充道:“重要的是学习过程,而不一定是竞赛结果。”
这些建议让凌空思考自己的优先事项,他决定先专注于期末项目,之后再考虑竞赛的事情。
睡前,凌空检查了周末的准备情况,确认了采访时间和设备准备。他期待着周末的收获,不仅是项目素材,更是对飞云县更深的理解和连接。
在这个慢节奏的小城里,每一天都是新的学习机会,每一个项目都是成长的阶梯。凌空平静地进入梦乡,知道明天将是充实而美好的一天。在飞云县这片土地上,他的高中生活正如同初夏的树木,枝繁叶茂,生机勃勃。
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