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第46章 重点复习（第1页）

秋风吹皱了飞云江的水面，也染黄了飞云一中银杏树的叶缘。高三的日子像上了发条般疾驰，月考、模拟考、一轮又一轮的复习，将时间切割成紧张的片段。凌空的技能面板在高速运转中持续进化，而那些弥漫在课桌间、走廊里、天台上的细微情感与日常琐碎，则是这高强度节奏中最温柔的缓冲。

“‘重点突击’与‘个性化算法’”

高三的复习进入了专题突破阶段。老师们不再按课本顺序讲课，而是将知识点打散重组，进行深度和难度的升级。

数学老师搞起了“压轴题每日一练”，物理老师开启了“综合应用题狂飙模式”，语文的古文阅读和作文素材积累也提上了新高度。

凌空应对自如，【知识整合：熟练（1201000）】让他能快速将新题型归入已有的知识体系，并找到最优解。林雪则如同精密仪器，稳定地吸收、处理、输出。

但赵强和苏晓晓就显得有些吃力了。尤其是赵强，面对那些弯弯绕绕的物理综合题，常常是“题干都读懂了，但不知从何下手”。

凌空决定帮忙。他不再满足于讲懂一道题，而是想从根本上提升赵强的解题能力。【指导他人：熟练（901000）】和【因材施教：初窥（15500）】同时启动。

他利用周末，分析了赵强近十次考试的物理试卷，用简单的程序进行了错题归类和分析。

“强哥，”凌空指着屏幕上的数据可视化图表，“你看，你的主要失分点集中在‘电磁感应与力学结合’以及‘多过程动力学分析’这两个模块。不是计算问题，是建模思路不清晰。”

赵强看着图表上那两个显着的高峰，恍然大悟：“我就说嘛！每次都栽在这类题上！”

“所以，我们需要进行针对性训练。”凌空拿出一个U盘，“这是我整理的这两个模块的经典母题和变式题，按难度分级。你先做母题，掌握核心套路，再挑战变式。每做完一批，我帮你分析思路卡点。”

赵强如获至宝：“空哥！你真是我亲哥！这比题海战术强多了！”

这套“个性化弱点突击方案”效果显着。赵强的物理成绩以肉眼可见的速度提升，他甚至开始主动找同类题型来做了。凌空看着赵强兴奋的样子，心里也很有成就感。帮助别人找到方法，比代替他解题更有意义。【教学技巧：熟练（251000）】悄然提升。

苏晓晓看到后，也嚷嚷着要“私人订制”。凌空只好如法炮制，分析了她的语文阅读和文综选择题错误pattern，给她定制了“重点知识脉络梳理图”和“选择题常见陷阱规避指南”。苏晓晓虽然觉得没有赵强的数据图表“酷”，但也承认“好像有点用”。

“‘教室生态观测’与‘微妙平衡’”

高三教室是一个独特的生态系统，压力、竞争、友谊、偶尔萌动的情愫在其中交织，形成了一种微妙的平衡。

凌空的【观察：熟练（1351000）】让他不经意间捕捉到许多有趣的细节：

·他发现林雪会在极度疲劳时，无意识地用指甲轻轻敲击保温杯的某个固定频率，这通常发生在她连续学习三小时以上后。凌空私下称之为“林雪过载预警信号”。

·他注意到苏晓晓每次大考前后，都会换一个新发型（要么扎得特别紧，要么干脆披散着），这似乎是她释放压力的一种仪式。

·他看到赵强和隔壁班一个女生在走廊相遇时，总会不自然地加快语速并且音量提高15%左右（凌空并没有特意测量，只是感觉）。【人际关系洞察：初窥（30500）】让他隐约明白了什么，但他选择保持沉默。

·他也察觉到，苏暮雨似乎成了班里不少男生请教问题的对象。她总是耐心解答，但凌空能感觉到，她对自己和对他人的讲解方式，有着细微的差别。对他，会更直接地讨论思路甚至争论；对别人，则更温和、更注重引导。这种差别很微小，但凌空的感知技能捕捉到了。【情绪感知：熟练（601000）】似乎对此格外敏感。

他自己也成了这个生态系统的一部分。有人会来请教他理科难题，他习惯性的数据化表达有时让人听得更晕，有时却也能意外地让人豁然开朗。他和苏暮雨、林雪形成的“学习核心圈”，无形中吸引着周围的人，成了一个小小的高效学习“磁场”。

维持这种微妙的平衡需要默契。比如，当林雪出现“过载信号”时，苏暮雨会自然地递过去一颗糖或者轻声问一句“要不要去接点水”；当苏晓晓又开始折腾头发时，大家会默契地不去打扰她；当凌空沉浸在自己的代码世界对外界毫无反应时，也不会有人觉得他孤僻。

这种无需言说的默契，是高三高压下最珍贵的润滑剂。

“‘冬日暖意’与‘低效行为’的合理性论证”

天气转冷，教室的门窗不再常开，室内弥漫着咖啡、奶茶和复习资料纸张混合的独特气味。一场冬雨过后，气温骤降，不少同学都裹上了厚厚的羽绒服。

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苏晓晓买了一个巨大的、毛茸茸的熊爪暖手宝，经常抱着它缩在座位上背书，看起来像个巨大的玩具熊。

凌空对此表示不解：“暖手宝的热效率其实不高，能量大部分都耗散到空气中了。从热力学角度，多穿衣服、提高基础代谢率是更有效的保暖方式。”

苏晓晓白了他一眼：“凌空哥，这是幸福感！幸福感你懂吗？抱着它又暖又软，心情好，背书效率都高了！这不是你那冷冰冰的数据能衡量的！”

凌空还想反驳，苏暮雨轻声插话：“晓晓说的也有道理。心理上的舒适感，有时候确实能转化成更好的学习状态。算是一种……情感投资？”

林雪也难得地支持了“低效”行为：“从行为经济学角度看，较小的、即时的正向反馈（如触觉温暖）有助于维持长期目标（如高考）的坚持度。虽然热效率低，但可能间接提升了整体‘系统’的稳定性。”

凌空：“……”

他被这“情感投资”和“行为经济学”的解释说得哑口无言。似乎，她们总能找到合理的角度来论证这些“不经济”行为的价值。

第二天，凌空的桌子上多了一个朴素的灰色暖手宝，是他昨晚回去后网购的。功率适中，发热均匀，外形简洁。

苏晓晓看到后，贼兮兮地笑：“哟，凌空哥，你的‘系统稳定性’也需要提升啦？”

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