立即有人在下面喊道:“陆教授有没有考虑过以什么作为排名指标?各个指标之间又该如何分配权重啊?”
这人刚问完,下面就爆发出了嘘声,
“尽问些没用的!”
“你不会是英国人找的托吧?”
“赶紧闭嘴吧!”
……
提问的学生不由得脸色一红。
陆时心知,这学生很有可能是西奥多安排的,
他严肃回答:“指标要包括学术领域的同行评价、董事会声誉、师生比例、教职的论文引用数、国际教职工比例、国际学生比例。至于权重的问题……”
他陷入了沉思,
良久,
“这件事还要多多权衡。就比如,过多地追求增加总量类文献指标得分,可能导致高校为了追求文章发表、论文引用等方面的增加而急功近利,盲目地扩大学校规模,强迫教师增加学术产出。科研学术有其本身的规律,事实上,越处于行业前沿的研究,往往越是需要学校长期支持,它们在短期内很难有产出,或产出相对较少……”
陆时说完,下面陷入了诡异的安静。
艾略特惊讶道:“没想到陆教授对学术本身竟然有如此理解,实在难得。”
沃德豪斯露出笑容,
“有些时候,我总感觉他是一个生而知之的人。”
艾略特目光闪烁,看向陆时,眼中透出一丝丝渴望。
沃德豪斯察觉到了不对,
“校长先生,中国有句话叫做‘君子不夺人所好’,陆教授现在是伦敦政经的人,在英国既有地位、又有收入,不可能来哈佛担任教职的,你不要多想。”
艾略特歪头,
“何为‘君子’?”
“额……”
沃德豪斯还真被问住了,
他只能勉强解释:“君子就是有美好品德的人。”
艾略特耸耸肩,
“那没事了。我不是君子,我可是美国人。”
“噗!”
沃德豪斯直接笑喷。
此时,陆时已经回答完了问题,说:“总而言之,世界大学排名是一个调查项目、也是一个咨询项目,如果各指标权重不合适,那么权威性必然受损。”
他摆摆手,
“下一个问题。”
刚说完,有人直接站了起来,
“陆教授,我是哈佛大学《深红报》的编辑,我可以提问吗?”
陆时:“……”
他有点儿发呆,因为对方是另一个罗斯福,
大萧条、
二战、
雅尔塔会议、
……
还有,瘸子。
富兰克林轻咳一声,
“陆教授?”
陆时回过神来,说道:“好,你问吧。”
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