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第236章 出版实习载经验校园非遗续新篇(第1页)

苏州的春天总来得猝不及防,平江路的柳枝刚抽出嫩黄,江恋棠就拖着行李箱站在了“山河非遗小筑”门口。出版社三个月的实习刚结束,她的帆布包上还别着枚瓷绣书签——是编辑们送的临别礼物,签面上绣着出版社的社标,边缘用盘金绣勾了圈细边,针脚里藏着这三个月的细碎时光。

“恋棠回来啦!”苏晓棠刚把新到的泥金彩漆错题本摆上货架,转身就看到女儿风尘仆仆的样子,伸手接过行李箱,指尖触到箱壁的温度,“实习这三个月累坏了吧?快进来歇会儿,你爸刚泡好明前龙井。”

江亦辰从里屋走出来,手里拿着本泛黄的书稿,是之前《山河针瓷记》的修订版校样:“正好,出版社刚把修订版的校样寄来,你在那边学了不少校对知识,帮着看看有没有错漏的地方。”

江恋棠放下帆布包,接过校样就翻了起来。出版社的实习让她养成了随手拿红笔的习惯,笔尖划过纸页,很快就标出一处疏漏——“瓯绣针法”那章,把“打籽绣”的步骤写错了,和“盘金绣”弄混了。“爸,这里得改,打籽绣是用线绕针三圈再扎入布面,盘金绣是用金线沿纹样轮廓绣,之前在出版社跟李编辑学过,这种专业术语不能错。”

江亦辰看着她认真的样子,笑着点头:“看来这三个月没白待,比以前细心多了。对了,你们学校非遗社团的同学,上周还来店里问你什么时候回去,说想请你带他们做文创。”

提到学校,江恋棠眼睛一亮:“我这次回来,就是想跟社团的同学一起,在校园里办个‘非遗错题本展’!实习的时候发现,很多同学对非遗的了解都停留在表面,咱们可以用错题本的形式,把非遗学习中常见的误区展示出来,再教大家做简单的瓷绣和木雕。”

苏晓棠从货架上拿下个新做的泥金彩漆错题本,递给她:“这个主意好!咱们可以把店里的体验包带到学校,再请你吴阿婆的徒弟来教瓯绣,让更多同学亲身体验非遗。”

第二天一早,江恋棠就回了学校。江南理工大学的樱花正开得热闹,粉色的花瓣落在非遗社团的活动室门口,林舟已经在里面等着了,桌上摆着几张设计草图——是“非遗错题本展”的展区规划,有“误区展示区”“技艺体验区”“文创售卖区”三个部分。

“恋棠,你可算回来了!”林舟看到她,立刻把草图推过去,“社团的同学都盼着你呢,咱们上周讨论了好几次,想把展览办在樱花大道旁,人多热闹,还能吸引其他专业的同学。”

江恋棠接过草图,拿起笔修改起来:“‘误区展示区’得加个互动屏,像北京全国展那样,让同学扫码答题,答对了给小奖品,比如瓷绣碎片做的书签。‘技艺体验区’要多摆几张桌子,我在出版社认识了做古籍修复的王师傅,他说可以来教大家用丝绸修复旧书页,和咱们的非遗主题也搭。”

两人正讨论着,社团的同学陆续来了。大二的张明是学机械的,手里拿着个3D打印的木雕模具:“恋棠姐,我想用3D打印技术做木雕模具,这样同学们体验木雕的时候,不用从零开始刻,能更快做出成品,也能让大家知道非遗可以和现代技术结合。”

大三的李雪是学美术的,带来了几幅非遗主题的插画:“我画了瓷绣、泥金彩漆、青田石雕的插画,可以印在展览的宣传海报上,再做成明信片,送给来参观的同学。”

江恋棠看着大家的创意,心里满是感动:“咱们把这些想法整合一下,明天就开始筹备!我负责联系王师傅和吴阿婆的徒弟,林舟负责展区布置,张明和李雪负责宣传物料,其他同学帮忙整理体验包,争取下周末开展。”

接下来的一周,社团的同学们忙得热火朝天。江恋棠每天往返于学校和“山河非遗小筑”之间,把店里的瓷片、绣线、木雕工具搬到学校;林舟带着几个同学,在樱花大道旁搭起了临时展台,用杭州丝绸做展帘,青田石雕做展架,泥金彩漆做装饰;张明的3D打印模具也做好了,有茶花、莲花、梅花三种纹样,正好对应三种非遗技艺;李雪的插画印成了海报,贴在学校的各个公告栏里,粉色的樱花背景上,瓷绣的茶花格外显眼。

开展前一天,王师傅和吴阿婆的徒弟小娟也来了。王师傅带来了几册旧书页和丝绸碎片,教同学们怎么用丝绸修复虫蛀的书页;小娟则带来了瓯绣的绣架和丝线,演示怎么绣简单的茶花图案。

“修复旧书页,首先要把丝绸剪成和虫蛀处一样大小的碎片,再用糯米浆做粘合剂,轻轻贴在书页背面,不能用力压,不然会损坏纸张。”王师傅手里拿着小刷子,动作轻柔得像在绣线,“就像你们做瓷绣一样,得有耐心,慢工出细活。”

小娟则坐在绣架前,拿起针示范:“瓯绣的打籽绣,要先把线在针上绕三圈,再从绕线的地方扎入布面,这样就能形成一个小‘籽’,像茶花的花蕊。”

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同学们围在旁边,看得入了迷。学文学的陈雨拿起针,跟着小娟学绣,很快就绣出一个歪歪扭扭的“籽”:“原来非遗这么有意思!以前总觉得瓯绣很难,没想到跟着学,也能绣出点样子。”

江恋棠看着大家的热情,想起在出版社实习时的经历。有次校对一本非遗相关的书稿,里面把“青田石雕”的产地写成了“温州”,她当时没注意,差点让错误通过,后来李编辑教她,做非遗相关的内容,一定要严谨,每个知识点都要查资料确认,就像做非遗技艺一样,不能有半点马虎。

“大家在体验的时候,也要注意细节,”江恋棠走到陈雨身边,帮她调整针脚,“比如绣打籽绣,绕线的圈数不能多也不能少,三圈正好,多了会松,少了会紧,这些都是之前在出版社学的校对精神,对非遗学习也适用。”

开展当天,樱花大道旁挤满了同学。“误区展示区”的互动屏前排起了长队,同学们扫码答题,时不时传来“啊,又错了!”的感叹——有同学把“泥金彩漆贴金箔的步骤”答错了,把“涂金胶”写成了“涂油漆”;还有同学把“瓷绣用的线”选错了,选成了普通的棉线。

“原来我对非遗的了解这么少!”学计算机的周阳答完题,看着屏幕上的错题解析,不好意思地笑了,“以后得多来体验区学学,不能再犯这种低级错误。”

“技艺体验区”更是热闹。王师傅的古籍修复桌前,同学们拿着小刷子,小心翼翼地把丝绸碎片贴在旧书页上;小娟的瓯绣绣架前,大家拿着针,跟着学绣茶花;张明的3D打印木雕区,同学们用模具做出一个个小木雕,再用漆料上色,成就感满满。

“恋棠姐,你看我做的木雕茶花!”一个大一的女生举着刚做好的木雕,脸上满是兴奋,“以前总觉得非遗离我们很远,现在才发现,原来自己也能做出这么好看的非遗作品。”

江恋棠接过木雕,帮她在底部刻上名字:“这就是咱们办展览的目的,让更多同学知道,非遗不是老古董,是每个人都能参与的生活美学。”

“文创售卖区”的生意也很好。江恋棠和林舟把“山河非遗小筑”的泥金彩漆错题本、瓷绣书签、丝绸明信片都带了过来,还有他们新做的“校园非遗文创”——把学校的校训刻在木雕上,把樱花图案绣在瓷片上,深受同学们喜欢。

“这个校训木雕我要了!”学经管的刘洋拿起个木雕,上面刻着“厚德博学,知行合一”,边缘还绣了圈细巧的瓷绣,“既能当书签,又能当摆件,还能提醒自己要像传承非遗一样,坚持学习。”

中午的时候,苏晓棠和江亦辰也来了。苏晓棠带来了刚做好的瓷绣体验包,里面有小瓷片、真丝线、还有印着非遗知识点的说明书;江亦辰则拿着相机,拍下展览的热闹场景,镜头里,同学们认真体验非遗的样子,像春日里的樱花,充满了活力。

“没想到在校园里办展效果这么好!”苏晓棠看着眼前的景象,笑着对江恋棠说,“以后可以多和学校合作,把非遗课开进课堂,让更多年轻人爱上非遗。”

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