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015章 妖孽之始求围观践踏（第1页）

015章妖孽之始

蒋老师的努力，并不能让他关注的每一个对象都考上大学和中专，但有一点不容怀疑，即蒋老师这样做，纯粹就是尽一个老师的责任，而对于学生来说，哪怕没考上，但多读了一年两年书，对以后的人生也是极有好处的。

蒋老师能做的事，自己也可以做，从另一个角度做。

再说，这个班级里，有那么几个家伙也是自己后来的好朋友，怎么能让他们只是读个中专或高中就了事呢，无论如何，哪怕用鞭子赶，也要再上一级台阶才行啊。

这几个家伙此次不显山不露山，极其平淡，但在进入高二时就会冒出来，当然，他们中大多数人也是补习了一年才考上的。说起来这年头考大学中专实在太难了，说百里挑一全不为过。

新的人生带来的有些变化，杨夏还来不及体验。譬如因为杨夏的突出表现，杨夏成了学习委员，蒋老师在排坐位时，虽然大至按高低排座，但是杨夏的位置明显提前了两排，曾经的“同桌的她”不再同桌；另外，本来隔得无限遥远的一位好朋友刘兴却死皮赖脸地坐到了他的前排。

不过，这个“同桌的她”在前世也只同桌了一学期，因为杨夏长高了座位得向后调，两人不得不分道扬镳，但自始至终，两人都没擦出过什么浪漫的火花。

前世的浪漫，其实是在两年高中之后开始的，所以，杨夏也有心理准备：咱当两年苦行僧行不行？再说，身体正处于高速发育阶段，此时如果乱来，绝对不利于后半生的性福生活。

高一上期的课，计有六门：语文、数学、政治、物理、化学、英语，此外还有体育。体育一般都不计算在内，而英语在这时也只能恭陪末座。在1980年，考本科院校时英语才计分30%，意思是如果读专科和中专，英语还不计分，这样的学科不排在后面排在哪儿。至于政治，这个时代当之无愧地排在第三，甚至有些人还将其排在第一。

但有一个口号开始出现，即“学好数理化，走遍天下都不怕。”这个口号，是成也萧何败也萧何，虽然有助于人们学习科学知识，但要不了多久，人们就会感觉到它的片面性。

星期一，正式行课。

前两节，英语，老师是向太国。前世毕业后，才听人说向老师的专业水平很棒，可惜前世的杨夏由于基础差，根本就没学好，所以与向老师之间的友谊并不深。

重生第一堂课，就是英语，会不会有什么象征意义？

重生者的见识肯定不凡，只听了几分钟，杨夏就真正地服气了，向太国是一个真正有本事的老师，其实，此时赤泉中学相当多的老师都很有本事，譬如杨夏的恩师蒋维诚，后来调到县中继续教高中语文，没本事能从一个乡镇中学调县中教高中语文？想都不要想。

因为一些公社的初中，没有英语老师没开英语课，所以这第一堂课就是学习26个英语字母，杨夏知道自己的问题出在哪里了，初中没学，高中的老师虽然要补一补基础，但其速度非常快，一节课就学完了26个字母，第二节课就开始学音标，没基础的学生，不听天书才怪。

杨夏听着听着，脑子里就开始跑马了。

英语很重要，但八零年高考占的分值并不高，而且，这时高考的英语题目也非常浅，譬如杨夏记忆深刻的八二年高考，英语科目就默写了星期一至星期六，一月至六月，共计12个单词，这12个单词，就价值12分。

要提高大家的英语水平，课堂上是一个方面，在生活中随时触摸到英语是更重要的方面，或许，可以在这方面想一些办法。

“这位同学，请你起来给大家读一遍这些字母和音标！”正在跑马的杨夏，被向太国抓了个正着。

“是，老师。”杨夏腾地一下站起来，随着向老师的手指，字正腔圆地将所有的字母和音标读了出来。其实，只读到一半，杨夏就感觉到向老师的表情由阴转晴：原来，这家伙早就掌握了呢，不过，五显庙中学不是没教英语么，这家伙是从哪儿学来的？

“好，同学，你坐下。大家听见没有，字母、音标，就应该向这位同学这样读，对了，同学，你叫什么名字啊？”

“报告向老师，我叫杨夏。五显庙公社东沟大队蔡家湾小队人。”杨夏站起来后，标标准准地答道。

“好，杨夏同学，我想请你担任英语课的科代表行不行？”向太国终于露出了他的“险恶”。

杨夏还没来得及回答，另有一个好事者突然出声道：“向老师，杨夏是我们班的学习委员，再担任科代表怕是不合适吧？”

这家伙，显然是受了几年前那个时代的流毒，这两者，有冲突么？

还是向太国解了围：“科代表，不是班干部，一般由该科学得最好的同学担任，因为，老师偶尔会有一些教学任务，委托科代表来安排，如果科代表该科成绩差了，他怎么准确理解老师的要求呀？”

向太国一番话，让那个好事者无话可说，而其他同学似乎也有点恍然大悟的样子，不住地点头。

“杨夏同学，你愿不愿意担任英语课科代表？”向太国又问道。

“向老师，我愿意。”杨夏还站着呢，如果回答不愿意，不知又会出什么幺蛾子。

“好，杨夏同学，你来带同学们读一遍，哎，对，你到讲台上来。”向太国真是想得出办法，第一堂课，难道就要当甩手掌柜？

杨夏自然不会怯场。于是，a，b，c，d……整个教室里全部成了十几岁的声音。杨夏知道高80级1班这群家伙的水平，所以他让同学念的速度比向老师明显慢一些，向老师的专业水平非常高，但要说教学上就无懈可击，也是不可能的。譬如，在前两周的速度偏快，就是一个明显的不足。

当然，有基础的同学不会觉得快，只是，一个班上有一半的同学学过，而有一半没有学过，这时老师的速度取舍就显得特别重要了。最好的方法，当然是先慢后快，同时提醒从来没学过的同学，下来多花一些精力。

“这，是怎么回事，这家伙，也太妖孽了吧？”向太国站在教室的后门位置，看着杨夏的引导学生朗读，心头惊骇莫名。

因为，杨夏的表现，完全超越了一个高中新生的水平，其神态，其动作，其不急不躁不慌不忙的样子，哪像个学生，这分明是个合格的老师啊，可是，这家伙不是那啥五显庙公社东沟在队蔡家湾小队的人么？

这不是杨夏的错。

杨夏在听了两个半节的课后，就知道向老师讲的是啥了，而且，他有“过目不忘”同样也有“过耳不忘”的记忆力，再加上这些字母的音标都非常熟悉，即便个别的不太熟悉，听一遍也就记住了，所以才有他的思想跑马的情况。

估计向老师最初是想提醒一下杨夏：小伙子，虽然你在报名时表现不错，但这不是你上课走神的理由哦。

哪想到，这家伙不但全学会了，而且是会到骨子里了，否则，不可能在讲台上还能像老师一般自在，胸有成竹的样子。

向老师有些郁闷。如果每堂课都这样，不知自己还有什么能教这个孩子。

不过，向老师这个想法是错误的，杨夏真的需要学习，此时叫他立即去考大学，他也是考不起的，哪怕是历史地理这种只需要死记硬背的东西，总之，他是需要学习的，需要重温一遍的。只不过因为他的**能力，使得老师的教学进度，在他面前是明显地慢了半拍罢了。

杨夏花了十分钟，将字母和音标给同学们拉了一遍，杨夏相信，一些本来记得不太牢固，下课就会搞忘的同学，由此可能会加深一些印象，如果下来再巩固两遍，这堂课的内容就算吸收了。

杨夏讲完了，望着向老师。

向太国突然用英语问了句：“你叫什么名字，哪儿人？”

杨夏当即一怔，即便用英语回答：“我叫杨夏，五显庙公社东沟大队蔡家湾小队。”而且，杨夏还用英语问了一句：“向老师，我不是告诉过你了吗？”

“哈哈哈哈……”向太国很没形象地站在教室的后门上大笑了起来。惹得其他几个教室的老师都推开门来张望，这向太国平时多严肃的一个人，今天这是怎么了啊？

不过，在听到向太国“不好意思，不好意思”的解释后，这些老师们又狐疑地关上了门，决定下来好好审问这个家伙，上课时间在教室走廊上大笑，违纪了呢。

与老师们的表现相似，高80年1班的同学们也同样惊愕不定：这是神马情况，向老师说了一句鸟语，这个杨夏还说出了两句鸟语，难道，他们是在对话，如果杨夏能够用英语对话，这……天啊，除非他从娘胎里出来就开始学鸟语，否则，这怎么可能！

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