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第九章 最美老师（第1页）
“万望姑娘......”
“哼，我自会去寻他，你等所作所为，我也不想多说，日后由他定夺吧。”棺中人哼了一声，随即魔法阵中的圣洁能量瞬间冲破法阵的束缚，极快的盈满整个空间，接着突然全部消失在空中。
“咳咳...”黑袍人吐出两口鲜血后，从地上站起来，语气坚定的自语道:“千年之机，即使重来一次，我也不会改变。”
………………………………
第二天早晨，凡妈鬼鬼祟祟的打开卜凡的房门，发现卜凡还光着屁股呼呼大睡，好笑的跑到床边，手缓缓伸出……
“起床啦！”凡妈的手指用力一弹，同时大喊道。
“啊！”卜凡惊呼一声从床上爬起来，擦了把额头的虚汗，随即不满的瞪向凡妈，大声质问道:“你哪儿来的钥匙！”
“嘿嘿~”凡妈坏笑着没有回答，转身往外跑去，同时说道:“宝贝儿，上学要迟到了哟~”
“什么！”卜凡闻言一惊，转头往床头柜上的魔法座钟看过去，发现时间果然快到了。
“完蛋了……”卜凡心中默哀了一下，接着反而不着急了，反正迟到几分钟都是迟到，先解决眼前的事吧。
可惜刚穿好衣服时，卜凡就听见外面传来凡妈的声音:“宝贝儿，妈妈上班去咯~”
“我晕！”卜凡见到这边没机会了，随即又想到迟到的事，赶紧随便抖了两下被子便不管了，跑到餐厅将米粥一口气喝光，鸡蛋馒头就拿着路上吃吧。
出门后，卜凡一路冲刺，总算在正式上课铃响的下一秒踩进了教室，在同学和老师诧异的目光下，卜凡将塞了满口的馒头咽了下去。
“不好意思……”卜凡嘴干的对老师说道。
站在讲台上的语文老师，虚拍了拍胸口微笑着点点头，理解的说道:“没事，赶紧进来吧。”
“谢谢！”卜凡感激的点点头，往座位走时，目光一直好奇的看着语文老师的大肚子，心中有些奇怪。
语文老师等卜凡坐下后，拿起粉笔转身在黑板上仔细的写下“语文”二字，接着往右边移了两步，又写道“文文”。
语文老师回身将粉笔放下后，微笑着对同学们说道:“各位同学大家好，我是你们的语文老师，我叫文文，你们以后叫我文老师或者文文老师都可以的。”
似乎注意到了同学们看向自己肚子的目光，文老师随即解释道:“同学们，老师今天和你们见个面，上两节语文课后，就要去医院待产了，所以，同学们一定要乖乖的哦~”
“好~”同学们认真的大声回应道。
文老师适时抬起食指放在嘴边，示意同学们小声点，见同学们都很懂事的安静下来，文老师开心的笑着夸了一句:“乖啦~”
“同学们是不是奇怪老师为什么一定要来给大家上这两节语文课呢？”文老师问道。
同学们这次或是点头，或是小声表示肯定，这让文老师心里觉得很是安慰，于是文老师接着说道:“因为啊，老师产假期间，给同学们代课的语文老师可懒了，我可不想让她带坏了你们，所以同学们这两节课务必好好听讲哦~拜托了！”
“是！”同学们认真的回应道。
得到想要的答案后，文老师表情变得认真起来，拿起讲台上的课本，说道:“嗯，接下来请同学们翻到语文课本第1页。”
“首先，老师要告诉大家的是，我们的汉字，为何会是这样的结构，又为何会有如此多不同的字。”文老师见同学们看向课本，于是开始讲起来。
“同学们现在还没开始学习历史，那我就提一下，我们华夏一族在千年前，也就是秦朝统一文字时，为了更好的利用魔法，所以将当时分散的文字放在一起，取其音、形、意三种特点糅合统一，使其成为华夏一族的官方文字并普行于世。”
“在此之后随着时代发展，汉字又几经演变，最终成为了如今这样的简体模样，现在的简体字不仅更方便，而且其相应代表的意思也更加明确，当然数目也更多。”
“但是，各位同学不要觉得这是坏事哟，其实这反而是好事呢，因为啊，使用我们汉字为根基的汉语魔法，从古自今极少有错误的案例。”
“而反观那些西方国家，他们的文字则主要是通过26个字母的排列组合来实现，但是他们的魔法容错率却极低，每一个发音都要保证其正确性，因为一个音不对，可能整个咒语的意思就是天翻地覆的区别。”
“嗯，同学们先看看第一页上介绍的各国文字，你们可以试着读一读。”文老师介绍后，对学生们说道。
“瓦特一日哟儿呢蒙……靠！”卜凡头疼的看着那些英文符号，跟着念了几下后，感觉舌头都捋不顺了，遂放弃之。
“whatsyourname?”鲜莹莹听见卜凡的话，好笑的转过头对其说道。
“啥？”卜凡听着这有些熟悉的话，一时没反应过来，下意识问道。
“哈哈~没什么。”鲜莹莹见到卜凡的反应，笑着摆手道。
“我晕……”卜凡结合对方的表情，一下理解了刚才那句话的意思，脸色尴尬的低下头，假装认真看书，只是看着第一页上的各种外语，实在是张不开口。
文老师等了几分钟，见同学们都安静下来后，接着说道:“好了，请同学们翻到课本第2页。”
“接下来，我再给同学们讲讲汉字历史上的各种字体与书法。”
“字体呢，虽然有一些当时政治和社会因素的原因影响，但更多的还是为了迎合日益发展的魔法。”
“而书法呢，则主要是因为一些人的兴趣爱好，或者是一些以独特风格成名的传奇魔法师而出现。”
“比如说行书，它代表的就是快捷便利；比如说风体，它则能更大程度的引导风属性魔法的施展；又比如说……”
文老师在列举了几种书法字体后，又让同学们用笔练习一下，同学们这次明显比刚才更有兴趣，纷纷拿出纸笔临摹起来。
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