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第四十五章 支教一年才可以毕业（第2页）

冉母在饭桌上感叹到。

“现在不好解决，国家也不富裕，没有太大的资金投入，还需要等待一些时间，我们只能先从教育入手，起码不能让他们的后代继续睁眼瞎，只能寄希望于这群孩子，等待他们长大以后，改变家乡的落后面貌。”

王洛只能接过话来，无可奈何的回到到。

前世国家用了整整40年才让脱贫致富奔小康成为现实，不管是国家还是个人，都付出了太多太多，这不是一句话，两句话就能实现的，需要各行各业，整个国家一起努力才能实现的。

教育是很重要的一环，把教育落实到位，一方面，教育扶贫发挥着基础性作用。贫困地区大多地处偏远，当地群众摆脱贫困的信心不足、能力不够。教育扶贫能帮助贫困地区学生和群众树立现代化理念，掌握实用的知识技能，促进个人发展，带动家庭脱贫。

另一方面，教育扶贫发挥着先导性作用。贫困群众脱贫意愿不强、动力不足，是脱贫攻坚面临的突出问题。教育扶贫能帮助贫困群众激发内生动力，既解决富口袋的问题，也解决富脑袋的问题。此外，教育扶贫还发挥着全局性作用。贫困群众要脱贫，教育是最稳定、最可持续的脱贫方式。

所以王洛一直以来都在往教育方面使劲，也带动了不少人参与进来，曹老板，秦淮如，傻柱等等，跟王洛打过交道的私营企业，都愿意拿出部分资金出来支援教育工作。

再加上华夏自古以来一直对教育工作都很重视，所以现在宁愿放弃很多项目也要大力鼓励教育，投入教育。

不过现在毕竟国家还很穷，人才方面也比较短缺，在一些地方，甚至连老师都没有，有的即使有老师，文化程度也不高，乡村教师参差不齐，工资待遇也不高，还是需要等待的，只有过了这一段艰苦的时期，国家经济走上正规，自然而然的就发展起来了。

“那边的老师也很缺乏的，有的老师纯义务工作，好在咱们还能帮助一下，要不然饭都没得吃，就这样还一直坚持在教育第一线，太不容易了，我看不如等这些大学生毕业了，不如先让他们去下面锻炼一年，这样循环下来，既能解决了老师不足的状况，又能让这些大学生真正的参与，了解一下目前的国家状况，一举多得。”

丈母娘说出了心里的想法。

王洛沉思了一会儿，才开了口。

“是个办法，要不然这群大学生贸然进入工作岗位，不了解事实，光凭一腔热血，是干不出好的成绩来的，只有了解一下，才行，我写个报告上去，你们也跟教育部沟通一下，看看是否可行。”

冉母的想法的确很好，确实很实用的，如果这事能通过，形成循环，起码以后不缺老师，哪怕仅仅一年时间，这些也能满足了。

王洛吃完了饭后，就回到书房，把冉母的想法，结合后世的教育情况写了一份报告，第二天，直接递给了老人家。

老人家仔仔细细，认认真真的把王洛的报告一字不差的全看完了。

拿起了一支烟，王洛立马掏出打火机给他点上。

“你们这个想法很好，你岳母这次去下面转了一圈回来，真正的了解了现在国内的教育问题，没想到这么严重，这么多的适龄儿童上不了学，乡村教师过得这么苦，这是国家欠他们的，国家投入还是少了，我会把这份报告让他们讨论的，看看大家的想法。”

王洛目前只能做到这些，规划还需要国家去制定，没想到这件事情讨论的很快，到了元旦的时候，已经有了定论。

按照要求，大学毕业以后，不论是什么专业的，再进各单位工作之前，都需要去各个农村学校支教一年，一年以后才可以正式根据各自的专业分配工作，并纳入考评，所有的资金支持有社会各界赞助的教育基金负责，这群大学生还必须根据各自的支教地区，结合当地实际情况，用所学专业递交一份可行性的报告上来，包括基建交通情况，物产资源情况和农业情况，国家再根据这些报告形成一套发展规划。

这就差不多跟前世的网络售货差不多，只不过现在没有网络，只能根据大体了解，把当地的特色产业发展起来，再想办法利用物流等，把东西卖出去，让当地老百姓增加收入。

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