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第127章 心理伤痕（第1页）
礼堂
学生们在心理专家孙老师的要求下做了几个测试。
他们以十人为单位分成n个圈，分部在礼堂的各个角落，相互做自我介绍。
李萌和潘帅走到孙老师身边，好奇这样的测试有什么用？
孙老师指着场中的学生说：“家庭对每个孩子起着至关重要的影响。”
“这些影响在平时也许看不出来，但是在特定的情况下就会非常明显。”
“你们看那个小伙子！”孙老师指向方一凡。
“他大声自豪的说出自己父母，脸上带着笑容。”
“说明他的家庭氛围非常和谐！”
“而这个同学！”孙老师又指向季杨杨：“他在说自己父母时没什么太多表情！”
“我想父母和孩子之间，应该有某种隔阂！”
“再看这个小姑娘！”黄芷陶在说自己父母时，声音哽咽，情绪激动，眼中隐隐泛起泪花。
“这些异样的情绪，都是因为家庭原因造成。”
“也许是家庭关系不和谐，或者是单亲家庭，又或者是孤儿，长期与父母分离。”
“这些伤痕都埋藏在孩子们的心灵深处，需要很长的时间才能慢慢愈合！”
“原来如此！”看着场中不少露出异样的学生，李萌和潘帅恍然的点头。
要不是这次活动，他们都不知道，自己的学生中，居然有不少是来自单亲家庭，父母离异。
特别是黄芷陶，潘帅看向自己外甥女，他没想到黄芷陶心里也有伤痕。
平常他可是半点都没瞧出来！
“那孙老师，发现问题后，该怎么解决呢！”李萌问道。
这些可是处在高压下的高三学生，要是心理问题突然爆发，丁一的悲剧可能会再次发生。
这也是他们紧急找心理专家过来辅导的原因！
这种辅导，在春风中学，是破天荒的第一次。
“解决的最好办法就是沟通！”
“稍后，我会安排这些孩子，跟自己的父母进入一间房间单独聊天。”
“让孩子们说出自己的心声，让他们的父母了解孩子的心声。”
“毕竟是家庭问题，也只能他们家庭自己解决。”
“不过在此之前，我也有一些小的办法，可以缓解学生们的压力。”
孙老师在学生们第一个环节结束后，上前对学生们说：
“现在开始第二个环节，环境还在跟之前一样，还是你们现在的10人小圈子。”
“条件换了，你们分别拥抱左右两侧的同学，最少3秒钟！”
“不管是男女，不要害羞，大胆的拥抱！”
听到孙老师的要求，下面传来哗然之声。
他们还是第一次听到老师提这样的要求。
“快点，按照孙老师的话，动起来！”李萌拍手，催促。
虽然她不懂这么做有什么用，但是孙老师应该有自己的道理。
潘帅也不懂，但是他很感兴趣。
“孙老师，拥抱有什么作用？”潘帅笑着的问。
“可以减缓心率，平复情绪，分泌快乐的多巴胺！”孙教授解释。
其实还有一点孙教授没有说出来，通过这些拥抱的孩子表现，也能发现那些早恋的孩子。
姚策看了眼站在自己左右两边的人，他摊开双手大方的说：“你们两个谁先来。”
乔英子翻了个白眼，“说得谁稀罕抱你似的。”
“那我抱陶子啦！”
“来，陶子！”姚策面向黄芷陶。
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