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第2章（第4页）
四个人攻守兼备，气势很足。
然而刚说完这话，原泊逐就径直路过了他们，并将手里的垃圾袋稳稳抛进垃圾桶里。
转回身，他实事求是地回答四人：
“丢垃圾。”
“……”
“……”
几个人相互瞧了一眼，总觉得原泊逐这个口气让他们不爽。
因为太冷静，一点都没有表现出对他们的敬畏和毕恭毕敬。
但想想，这个人等下要去给他们买烟，又好像没有得罪他们。
最后四个人古里古怪地盯着原泊逐说：“赶紧的，去买烟！”
-
原泊逐当然不会去买烟。
他没把这事儿放心上，甚至在路过操场的时候就已经忘记了那四个人。
足球场上，一些精力旺盛的同学放学了也没有立刻回家，还在挥汗如雨。
看到这幅场景，原泊逐忽然想起，他已经很长一段时间没有运动了。
在学校里，原泊逐会尽可能避免一切集体运动。
他不参与其中倒不完全因为不想社交，而是出于诸多考量。
打球，游泳，田径。
诸如此类的活动，原泊逐不仅不能从中体会到快乐，还有可能暴露自己身体素质超乎寻常的秘密。
倘若轻易与同学一起进行各种比赛，不出意外的话，他很快就会因为打破各种记录而成为众人焦点——
这不是他自作多情。
原泊逐在小学的时候就曾因为“一不小心”在体育考试时用一分钟跑完了一千米，而引起同学老师的集体围观讨论。
这个打破世界纪录的成绩，由于太过惊人，以至于明明所有人都看到他跑完了一公里，但最后讨论的结果出来，体育老师还是坚持认为原泊逐一定是少跑了两圈。
并批评他说：“人怎么可能用一分钟跑完一千米呢？小小年纪，不要搞作弊那一套哈。”
原泊逐当然没有和老师辩驳，乖乖地“承认错误”然后放慢速度和大家一起加跑两圈直到终点。
除了那次，还有一次更早的危机，让原泊逐体会过受到万众瞩目的尴尬。
幼儿园大班的时候，原泊逐参与了一个集体活动：套圈。
老师让每个小朋友把自己从家里带来的小礼物摆出来，大家各有十次投圈的机会，去争取自己想要的那个礼物。
原本是个放松身心，逗小朋友开心的游戏，奈何原泊逐碰巧是第一个套圈的人。
他十发十中，游戏直接结束——
其他的小朋友都哭了，因为原泊逐一个人拿走了一半的礼物。
有几个没哭的孩子叉着腰抗议，声称要把原泊逐赶出大班，因为他残忍地用十个圈，套走了所有人的快乐。
幼儿园的老师们也在手忙脚乱中震惊不已。
安抚完小朋友，老师们还不忘打电话给原泊逐的父亲原纪朗，说，原泊逐这个小朋友是个套圈天才，好好培养，大有可为。
原泊逐从头到尾都很茫然且后悔。
茫然是因为他不知道会套圈算什么天才。
后悔是因为，那天以后，老师只要看见一个圆圆的东西，就会递给他，满怀期待地盯着他说：“崽，再套一个给老师看看。”
原泊逐忍受这种天才的负担，直到幼儿园毕业。
那以后，他也深刻意识到一个问题：在小孩当中就要做个小孩，在普通人中，就要做个普通人。
原泊逐本身是热衷运动的。
只是基于以上原因，他需要特定的场地。
比如凌晨两点的山顶。
那个时间点，山上空无一人，他可以在那里尽情地“锻炼”。
尽管有一次，原泊逐练剑时，没有控制好剑气，以至城南玄天山脉地动山摇，一夜惊动成千上万的野生动物群体搬家，鸟兽散尽，第二天还被新闻报道成“末日来临的前兆”，险些引起大患。
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