630中文网>霍格沃茨的孟德尔遗传学 > 第十三章 林深见兽（第1页）
第十三章 林深见兽（第1页）
天文课结束后孟德尔又去了凯特尔伯恩教授的休息室，因为时间不早，他并未抱太多希望。
事实也确实如此，他在敲响凯特尔伯恩教授休息室门的时候虽然得到了回应，开门的却不是凯特尔伯恩教授本人。
“你们是刚刚结束天文课？真好学啊，居然这个点了还来找凯特尔伯恩教授问问题，但教授下午的课上出了点岔子，所以下课后直接回了他在霍格莫德的小屋，你得明天才能见到教授了。”
手上拿着一张湿布，正用魔杖指挥着一柄扫帚的塞德里克迎接了孟德尔。
“晚上好，塞德里克学长，你每天都来帮凯特尔伯恩教授打理他的休息室么？”
孟德尔示意塞德里克将湿布给他，随后用‘原力’拿起湿布，开始一边指挥‘无形的大手’擦拭室内一些留有污渍的地方，一边和塞德里克聊了起来。
“倒也不是经常，凯特尔伯恩教授不喜欢我们帮他，注意，是当面帮他。但谁让他是我们敬爱的凯特尔伯恩教授呢，像我只要遇到他不在这的时候总会做点力所能及的事，其他的同学则会在课前故意找他问问题，然后顺便帮忙准备上课要用到的东西。”
塞德里克指挥扫帚扫地的魔杖舞得像是乐队指挥一般，但他在和孟德尔聊天的时候，还是会好奇的看着那块孟德尔明明没用魔杖，依然如臂使指的擦着污渍的湿布。
“你怎么做到的？无杖施法可是六七年级都不一定能做到的事，还是说你用了什么特别的咒语？”
“就是变形咒而已，我比较擅长这个。”
“哈哈，擅长变形咒吗？那可真是出人意料。昨晚开学晚宴的时候，我看你独自坐在长桌的边角，今早又是独自一人去的礼堂，还以为你是不喜欢和同龄人交流、性格比较冷傲的那种，但现在看来你说不定只是不擅长表达。”
塞德里克说着意义不明的话，让孟德尔怀疑难道巫师们也有类似‘喜欢某某东西就是某某星座’之类的唬人说法。
“喜欢什么魔法常用什么咒语，应该都不能代表什么吧。”
孟德尔可不是不擅长表达，他是懒得和这些小孩表达。
“是吗，反正我也喜欢用变形咒，所以我相信我们会聊得来的。”
塞德里克一副阳光开朗大男孩的表情，搞得孟德尔完全懒得继续去反驳了。
反正像塞德里克这种性格，无论和谁估计都能聊得来，只希望以后塞德里克的嘴遁能再强点，到三强争霸赛的时候，能用言语感化那些食死徒和他们的主子。
打扫完后，孟德尔就和塞德里克一起回到了公共休息室，之后孟德尔回宿舍和舍友们简单的聊了会，就睡了。
第二天的课程本来应该挺满的，但是因为少了下午的飞行课——因为第一周有关于学院杯的各种安排事项，所以一年级的课都被推到了下一周，故而在早上的魔咒课和变形课都结束后，就有足足半天的自由行动的时间了。
魔咒课的内容依旧是延续昨天的关于漂浮咒的课程，弗立维教授在讲课的过程中，详细的列举了昨日每一位同学在练习过程中出现的问题并提出改进的意见，这份不愧于拉文克劳的严谨与超群的记忆力，让更多的学生对小个子的魔咒课教授感到佩服。
但孟德尔在用魔咒时会用串变形咒的问题，还是没有解决。
“好孩子，我并不觉得这是个问题，因为你的魔法实际上是完成了你需要它去做的事的，你只是因为年龄问题，还不能很好的控制自己的魔力，等你再长大些，应该就能像其他巫师小孩控制他们幼时魔力暴走那样，控制住自己的魔咒了，而到了那时，你这种融合了两种魔法的特性，说不定还会带来意外之喜，总之不要着急，这是一种能带来好结果的异常。”
孟德尔自然是相信了弗立维教授作为魔咒专家的判断，但到了下一节变形课上，他就不这么想了。
赫奇帕奇新生们的第一节变形课，又是如昨日的魔咒课一般，是与格兰芬多一起上的。
当两个不同学院的新生全都准时的以一种相同的乖巧姿态在变形课教室里坐定，就能看出变形课教授兼副校长米勒娃·麦格教授在开学晚宴上，给新生们带来了怎样深刻的第一印象了。
而且，由于这位在上课时间到了后，极为准时的出现在教室里的副校长，并未像去年那样在课堂上表演阿尼玛格斯，所以除了孟德尔有些遗憾外，其他学生基本上是将麦格教授与严格精准的概念绑在了一起。
事实上麦格教授在她正式上课前的前言更是强化了一点。
“我得在正式开始变形术的课程前，郑重的告诉你们，作为你们在霍格沃茨就学期间，所有课程中将会接触到的最复杂同时也是最危险的法术，在变形课这门课上，你们必须无时无刻保持着足够的专注与谨慎。”
她用缓慢而清冷地警告着学生们的同时，还伴随着严厉而冷冽的扫视学生们的目光，在看到学生们已经噤若寒蝉后，她又掏出了魔杖。
“无论是谁，要是在我的课堂上做出扰乱课堂的事的话，那么他就永远的失去了再回到这门课的机会，我可是警告过你们了。”
语毕，她指着讲台的魔杖一抖，所有人都看得清清楚楚的讲台上，一只由羽毛笔变形而来的老鼠愕然的矗立在了那。
随后，这‘老鼠’像是见了猫一样，一边慌乱的叫了两声，一边远离麦格教授，并往教室的窗台方向跑去，最后慌不择路的从这位于教学楼高处教室的窗台上跳了下去。
于是，本就安静无比的教室，其气氛变得更加肃穆了。
麦格教授满意的扫视了一圈学生，随后再次对着窗台外老鼠坠落的方向外抬起魔杖，于是一只如原来羽毛笔一般洁白无瑕的小鸟，扑腾一下就从窗台飞了进来，在小獾和小狮子们的头顶上盘旋了几周后，这轻易的吸引了几乎所有新生目光的纯白小鸟，再次落回讲台，变回了它最初的模样——那只精巧无比、每个学生都有一只，但绝对不会动的羽毛笔。
而在麦格教授表演完这一手变形课实例后，原本还有些畏惧，像是害怕被点名而不敢与教授对视的学生们，都开始用积极和渴望的目光，牢牢地盯着这位脸上严肃但嘴角却似乎因为学生们好学的姿态而隐隐浮现了笑容的副校长身上。
有了一个好的开始，麦格教授接下来的理论教学也进行得相当成功，每一位学生都专心致志的听着那些枯燥的理论知识，一直到快下课前不到十分钟，麦格教授给每一位学生都发了根火柴的时候，这些学生才想起他们在这门课上最初的念想。
“十分钟的时间，请好好的利用你们刚刚学到的知识，尽量将这根火柴变成银针。”
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