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第三百三十一章 这和想象中的不一样啊6000字大章求全订（第5页）
所以，他们想要尽可能的在这一周中，弥补这种差距。
也好回去给自家班主任看看。
什么才叫真正的教学。
不用做卷子，不用起早贪黑，每天都根据实际情况，解决实际问题！
“兄弟们，你们想好去哪个部门了吗？”
“虽然我们比九班起步要晚，但在同一个部门中，我就不信追不上他们！”
杨洋开口说道，随后继续补充：
“而且我今天还问了问王宇。”
“他以过来人的经验告诉我，还是挑选自己感兴趣的部门参与进去，这样才能体会到快乐，事半功倍。”
“我想去造船部。”二班代表出声：“虽然他们造的差不多了，但今天听说他们卡壳了。”
“在这种时候，我想大家的进度也都差不多，也能让我更好的融入进去。”
“我去设计部，我感觉cad这玩意很好玩。”四班代表同样表态。
“我也去造船部！”
“我去风帆设计，那里女生多多啊！”
“靠，你孙子不对劲！”
“什么叫不对经，我这也是爱好好吗？！”
“那我就勉为其难去个学个绳结吧。”
“那我也去设计部看看好了”
很快，八人将自己的想法说了出来。
随即相视一笑，开始期待起了第二天。
然而当第二天到来的时候，他们就感觉有些不对劲了
怎么今天这些家伙说的话，自己都听不懂了呢？
不论是造船部、设计部、亦或是风帆或者绳索，怎么都不说人话了？
明明昨天，自己还能听懂一点的啊！
“陈老师，你说我们这个材料用偏微分方程能不能算出变量问题，然后再根据极限来做出最佳的材料判断？”
“明显不行好吗？变量问题怎么能这么单纯的考虑呢？”
“海浪的形态变化我们永远不知道，就算算出理论上的极限，还是不稳妥。”
“我还是觉得单纯计算一下建筑极限然后随机应变比较好，当然这肯定会设计到空间解析几何，我们大概还需要问任老师~”
“但是思路应该没问题吧~”
这是造船部。
“风帆的使用上，我们可不可以改变一下固有的形态，取消三角帆的设计。”
“根据流体动力学来讲，风也可以算作是一种动力，那我们可不可以根据风力来设计一款兼具聚风与流体的风帆呢？”
“当然，我们还得考虑绳索的可造作性。”
“这就有涉及到材料学了”
这是风帆设计部。
“董老，您看看这个！”
“假设我们的船只真的遇到了巨浪，是不是能采用赵州桥的构建方式来分流海浪的冲击。”
“以小博大，用空间受力解析的方式来帮上层建筑度过难关。”
“甚至于，我们还可以根据动力学来增加一些缓冲出来。”
这是设计部。
随着每位九班学生对于‘新知识’理解程度的加深，他们终于在今天想到了一系列的解决方案。
同时也是对这些学霸们的知识展示~
让他们不敢在歧视自己。
昨天那种质疑的眼神，他们不想再看见第二次了！
同样的，这次展示的效果似乎格外的好。
那些‘新生学霸’们，此刻已经完全目瞪口呆。
不止他们，就连某些‘外援’们也是一脸懵逼。
完全搞不懂他们在说什么。
造个船，真的会如此麻烦吗？
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