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第90章 荆棘与光（第1页）

在跨区域合作的蓝图徐徐铺展之时，苏然又迎来了新的棘手难题。随着数字化转型在民生领域的深度渗透，医疗、教育等关键行业的数字化进程却遭遇了“最后一公里”的困境。

在医疗方面，虽然全省推行了电子病历系统和在线医疗服务平台，但不同医院之间的信息依然难以共享。患者在一家医院做的检查检验，到了另一家医院往往需要重新再来，既浪费时间和金钱，也给患者带来极大不便。苏然实地走访了多家医院，与医生、患者交流。一位老医生无奈地说：“苏领导，不是我们不想共享信息，实在是各个医院的信息系统供应商不同，数据格式、接口标准都不一样，整合起来谈何容易。”苏然深知，医疗信息的互联互通是提升医疗服务质量、实现分级诊疗的关键，必须尽快找到解决方案。

他组织医疗信息化专家、医院代表以及相关企业负责人召开了一场“医疗数据共享闭门会”。会上，各方各执一词，供应商强调技术难度和成本，医院担心数据安全和系统稳定性。苏然冷静地分析局势，提出了一个分阶段推进的方案：先由政府牵头，制定统一的数据标准和接口规范，鼓励各医院逐步改造现有系统；同时，建立省级医疗数据交换中心，作为过渡阶段的信息枢纽，实现不同医院数据的安全、有序流通。为了打消医院和供应商的顾虑，苏然积极协调财政部门，争取专项改造资金，还引入专业的第三方安全评估机构，对数据交换过程进行全程监管。经过多轮艰苦的谈判和协调，各方终于达成共识，医疗数据共享工作迈出了关键一步。

教育领域的数字化转型同样面临挑战。在线教育平台虽然蓬勃发展，但优质教育资源分布不均的问题依然突出。偏远地区的学校缺乏硬件设备和网络条件，难以充分利用线上课程；而一些教师对数字化教学工具的应用也不够熟练，影响了教学效果。苏然深入偏远山区的学校调研，看到孩子们在破旧的教室里，眼巴巴地望着那台偶尔卡顿的电脑，心中满是触动。他向省委申请了专项教育数字化扶持资金，用于改善偏远地区学校的网络基础设施和硬件设备。同时，组织开展全省教师数字化教学能力培训，邀请教育技术专家通过线上线下相结合的方式，为教师们传授先进的教学方法和工具应用技巧。

为了促进优质教育资源的均衡分配，苏然还推动建立了“名校网络课堂”项目，通过直播、录播等形式，让偏远地区的学生能够同步聆听名校教师的授课。在项目推进过程中，他遇到了版权问题的困扰。一些名校担心课程内容被滥用，对授权有所顾虑。苏然多次与名校沟通，详细说明项目的公益性质和版权保护措施，承诺只在特定范围内用于教育教学，并建立严格的监管机制。经过不懈努力，多所名校同意参与项目，为偏远地区的孩子们打开了一扇通往优质教育的大门。

与此同时，数字化转型对就业市场的冲击也逐渐显现。一些传统岗位因自动化、智能化技术的应用而减少，部分劳动者面临失业风险，社会上出现了一些对数字化转型的质疑声。苏然敏锐地察觉到这一问题的严重性，他组织人社、工信等部门以及企业代表、专家学者召开了“数字化时代就业转型研讨会”。在会上，苏然提出了“以转型促就业，以培训保民生”的思路，鼓励企业在推进数字化转型的过程中，开展内部转岗培训，帮助员工适应新的岗位需求；同时，政府加大对失业人员的再就业培训力度，根据市场需求开设数字化相关的技能培训课程，如数据分析、软件开发、数字营销等。为了提高培训的针对性和实效性，苏然推动建立了培训与就业对接机制，与企业签订人才输送协议，确保培训后的人员能够顺利就业。

在应对这些复杂问题的过程中，苏然的工作压力达到了前所未有的程度。他常常加班到深夜，回到家时，孩子们早已入睡。田彩看着疲惫不堪的苏然，心疼地说：“你别太累着自己，身体要紧。”苏然苦笑着摇摇头：“这些问题关系到千家万户，我不能退缩。”尽管身心俱疲，但苏然始终保持着对工作的热情和执着，他坚信，只要坚持下去，一定能够找到解决问题的办法。

随着各项措施的逐步实施，医疗、教育领域的数字化困境逐渐得到缓解，就业市场也在转型中逐渐趋于稳定。苏然并没有因此而满足，他深知，数字化转型的道路还很漫长，未来还会面临更多的挑战和机遇。但他已经做好了准备，将继续在这条充满荆棘的秘途之路上奋勇前行，为全省人民创造更加美好的数字生活。

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