630中文网>从边陲小将到帝国战神 > 第55章 普及全民义务教育打造人才强国（第2页）
第55章 普及全民义务教育打造人才强国（第2页）
五、改革“科举制度”，选拔真正有用之才
赵信认为，旧式科举过于偏重诗词文章，难以选出实干型人才。他下令改革：
1.
考试内容调整
增加数学、农业、水利、律法、军略等实用科目；
减少对八股文的依赖，注重实际应用能力；
2.
考试形式创新
引入“实操考核”环节，如解题、绘图、模拟治理；
推行“策问”制度，考生需就现实问题提出对策；
3.
打破门第限制
不论出身，凡有真才实学者均可应试；
设立“寒门特选班”，专为贫困但有潜力的学子准备；
韩信曾笑言：
“这哪还是过去的科举？”
“这简直是在给国家挑将军、挑宰相！”
六、设立“女子学堂”，推动性别平等教育
赵信力排众议，在全国设立“女子学堂”，主张女性也应享有受教育的权利。他强调：
“女子亦是国家之民。”
“她们不该只是生儿育女的工具，更应是思想的承载者。”
课程包括：
识字与书写；
医学与护理；
家政与理财；
法律常识与社会礼仪；
许多女子通过学习，成为医生、教师、文书、工匠，甚至参与政务辅助工作。一位女子学堂学生说：
“我过去以为自己只能嫁人。”
“现在我知道，我也可以改变世界。”
七、推动“终身学习”理念，设立“百姓讲堂”
赵信不仅重视青少年教育，也倡导全民终身学习。他下令：
在各城设立“百姓讲堂”，邀请学者每月讲授新知；
主题涵盖科学、历史、医药、技艺、农艺等；
鼓励百姓提问、讨论、实践；
他还亲自前往讲堂演讲：
“知识不是贵族的特权。”
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“它属于每一个愿意学习的人。”
此举迅速在全国掀起一股“学习风潮”，不少中老年人也纷纷加入课堂。
八、展望未来：知识驱动的时代即将来临
在一次朝会上，赵信对群臣说道：
“我们已经建立了强大的军队、富足的国家、公正的法律。”
“而今，我们要建立一个充满智慧的民族。”
他提出未来愿景：
培养一批精通天文、地理、机械、航海的技术人才；
建立“科学院”研究自然规律与技术革新；
实现“人人皆学、处处可学、时时能学”的学习型社会；
张良感叹：
“陛下不只是在办教育。”
“他是在塑造一个新的时代。”
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