&esp;&esp;顾岩突然心跳加速,脸庞微热,她挥手感谢,快步离去。
&esp;&esp;迷离的街头,昏黄的路灯下,顾岩的影子被拉得老长。
&esp;&esp;微凉的秋风吹乱了她的头发,偶尔急速驶过的摩托车,轰鸣声刺破了街道的宁静。
&esp;&esp;回到家,被林清说中了,继母和顾澄她们早已睡了。
&esp;&esp;看了看手,纱布包得要比早上医生弄的好看很多,顾岩花痴一样的笑着。
&esp;&esp;台灯下,杯子里的布卡奇诺冒着热气,白色的奶泡安静的躺在最上层,丝滑香浓中略带丝丝苦涩。
&esp;&esp;顾岩打开英语课本预习了一会,手中转动的笔不小心飞落下了书桌。
&esp;&esp;顾岩没有去捡,她托腮坐着竟不由自主的想起了林清,今天发生的一切又如幻灯片一样在脑海中回放,交谈中那个充满关爱的眼神,换药时那轻抚温柔的动作,还有阵阵沁人的发香,瞬间想去拥抱她的念头。
&esp;&esp;crazy
&esp;&esp;o
&esp;&esp;高二的生活虽然没有高三紧张,但依旧是三点一式的机械运动,面对越来越难懂的数学,顾岩有些恐慌和自责。
&esp;&esp;上节数学课她打瞌睡了,尽管用力掐了自己无数次,但迷迷糊糊过了一节课,什么都没听懂。
&esp;&esp;课间顾岩向班上的“数学达人”王宇丹请教三角函数,一个题还没讲完,铃声响了。
&esp;&esp;手拿教案,严肃又极具亲和力的班主任赵丽蓉老师走上了讲台。
&esp;&esp;“本学期因为教学要求,我们先看第四单元的中国现当代散文。一单元的汉魏晋诗歌,还有五六单元的宋、明、清文言文,我们放在最后讲”。
&esp;&esp;“今天,我们来学习郁达夫-《故都的秋》”讲着讲着赵老师已从现代到了古代,又从亚洲到了欧洲,同学们都在惊叹赵老师的文学魅力时,她顿了顿。
&esp;&esp;拿起粉笔,转身,“雨巷—戴望舒”,几个笔力苍劲的大字映入眼帘。
&esp;&esp;“淅淅沥沥下雨的黄昏,在一个诗意、绵长的雨巷,一个少年,他在等待一个少女的靠近。迷离的雨巷,作者希望逢着一个丁香一样结着愁怨的姑娘,她有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。朦胧的情愫,美好、欣喜、悲恸、到最后那个丁香姑娘的默默远去,又多了丝丝的无可奈何”。
&esp;&esp;“不论是诗歌、散文、还是札记,我希望同学们能明白文字该有的严谨精神,只有思想情感与语言的精炼互相吻合,才能………”
&esp;&esp;顾岩的思绪开始游离,她想起了宋代大词人陆游与表妹唐婉凄美的爱情故事,曾经的海誓山盟却只换来了沈园咽泪装欢的擦肩而过。
&esp;&esp;最后只剩下一首太多叹息太多无奈的“钗头凤”,尘缘错,一盏离愁,酒暖回忆思念瘦。
&esp;&esp;还有郑愁予的那首《错误》
&esp;&esp;“东风不来,三月的柳絮不飞
&esp;&esp;你的心如小小的寂寞的城
&esp;&esp;恰若青石的街道向晚
&esp;&esp;跫音不响,三月的春帏不揭
&esp;&esp;你的心是小小的窗扉紧掩
&esp;&esp;我达达的马蹄是个错误
&esp;&esp;我不是归入,是个过客”……
&esp;&esp;不一样的人景,却是同样的惆怅,咫尺的距离,却遥远了天涯。
&esp;&esp;课后,赵老师给全班留下了一道课外作业,找出课文中的景物描写,提炼出作者融入的生活感受和审美情趣,并用自己的语言仿照作者用听觉、视觉和触觉来写景描写秋。
&esp;&esp;打雷了,墨云来袭。一上午的闷热,令人烦闷不安。淅淅沥沥的中雨一下就是两节课。托腮凝神的顾岩看着窗沿连成线的雨水出神。
&esp;&esp;顾岩拿出了美工笔,找了一张还有淡淡余香的蓝色信笺。
&esp;&esp;“独走雨巷
&esp;&esp;一个人彷徨
&esp;&esp;寂寥而悠长
&esp;&esp;湿漉漉的夜
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