但现在很显然没法再当场给你找到一只咒灵,并再给你搓一个咒灵球出来。因此,你只能询问吃过的人这是什么味道。
所以你问夏油杰,咒灵球吃起来是不是也跟喜久福一样,而它的颜色又让你产生了一些想象:“像巧克力么?”
夏油杰笑了笑,他说:“差不多吧。”
善于为他人着想的杰酱并没有戳破你对咒灵球滋味的美好幻想,他选择含糊地带过了这个话题,而不是对你实话实说——
咒灵球的滋味,就像是沾满了呕吐物的抹布一样。
你盯着他的脸看,虽然你说不出为什么,但是你又觉得他这副表情好像老师哦。
并不是五条悟笑起来的时候那种明显的、毫无遮掩的弧度,而是一种淡淡的,仿佛被风吹过水面时的波纹。
而且,明明是在微笑,却又有一股难掩的忧郁气息隐隐散发。
你无比专注地盯着他看。
103
你的记忆也在攻击你。
老师曾经说过,人活着都是要读书的,不读书的未成年人,人生就是一片黑暗的,不读书的未成年人,未来就是一片迷茫的!
可是老师也说过:“亚里砂,知识是力量,知识也是负担。”
老师说,因为具备太多智慧的人,会无法理解那些并不具备那么多智慧的人,也就无法与其他人感同身受。
太深奥了,你听不懂。
你只知道老师说过人要读书,人要从义务教育之中汲取知识,人活着就要尽可能多地读书、读书。
你对此深信不疑。
你由此立志要成为世界上最爱读书的人!!
你在老师面前发表着你的向学宣言,老师微笑着注视你,她望向你的眼神充满爱怜。
就是这种感觉!你的记忆持续不断地疯狂地攻击着你、攻击着你,让你对你的未成年男同学的好感大大地提升了!
原来,他才是那个最有希望成为老师那样的女人的人!!
虽然你的同学杰酱,他其实是个男人!
但你认为这并无大碍,这没有任何影响。男人也可以是女人,女人也可以是男人,毕竟人甚至可以是沃尔玛塑料袋!
104
“杰以后一定会当老师的吧?”怀抱着一些私心,你对他说。
夏油杰疑惑地看着你。
你说,因为杰酱看起来就有一种老师一样的气质,而且又很有耐心,很喜欢劝说别人——虽然总是无法劝说成功。
就像老师总是在劝说你,可你却拼尽全力也无法摄入更多的知识。
但是杰酱每次都还会锲而不舍地劝说、劝说……这就是老师的特质啊!
虽然劝说无果,劝说总是被当作耳旁风,但从不停止劝说!
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