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第397章 筑建高校风清气正的长效守护屏障（第4页）

（2）公众监督：拓宽监督渠道

叶尘团队引导高校拓宽公众监督渠道，让社会公众能够方便地参与高校监督。

多所高校都在官方网站和微信公众号上开设了“监督举报专栏”，接受公众对“乱收费、管理不公、食品安全”等问题的举报；

部分高校还成立了“社会监督委员会”，邀请人大代表、政协委员、家长代表、社区居民等担任监督员，定期参观学校的教学设施、食堂、宿舍，听取学校的工作汇报，提出监督意见。

公众的监督能让高校及时发现自身存在的问题，弥补政府监管的盲区。

比如，汇川学院的“社会监督委员会”在参观图书馆时，发现“部分专业书籍陈旧，无法满足学生需求”，及时向学校反馈，学校很快启动了图书更新计划；

明泽理工的家长代表在监督食堂时，发现“餐食分量不足”，学校立即要求食堂增加分量，并公示了食材成本和餐食定价标准。

“就像人间的小区业主委员会，通过业主的参与，监督物业公司的服务，让小区管理更完善。”苏晴说，社会公众的广泛参与，能让高校的监督体系更加完善，确保校园风清气正。

4.维度四：学生参与——以“主体意识”强内生，激活自我管理

叶尘团队认为，学生是高校的“主体”，学生的参与是高校保持风清气正的“内生动力”。

他们通过“启智仙纹”，引导学生树立“主体意识”，主动参与校园管理和监督，激活高校的自我管理能力。

（1）建立学生监督组织，参与校园管理

叶尘团队引导多所高校建立了“学生监督委员会”“学生权益保护协会”等学生组织，让学生直接参与校园管理和监督。

这些学生组织的成员由学生民主选举产生，代表学生的利益，向学校反映学生的诉求和建议，监督学校的管理行为。

比如，汇川学院的“学生监督委员会”发现“学校的奖学金评定标准不明确”，及时向学校提出建议，学校很快修订了奖学金评定办法，明确了评定标准和流程；

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明泽理工的“学生权益保护协会”在监督食堂时，发现“部分窗口的餐食价格过高”，与学校后勤处和食堂承包方沟通，最终促使食堂下调了价格。

同时，学生组织还会定期组织“学生满意度调查”，收集学生对“教学质量、宿舍管理、食堂服务”等方面的意见，形成调查报告提交给学校，学校根据调查报告进行整改。

（2）开展校园文明活动，营造良好氛围

叶尘团队还引导学生组织开展“校园文明活动”，营造风清气正的校园氛围。

南华师范的学生组织开展了“文明宿舍评比”活动，通过评比“卫生整洁、团结友爱”的宿舍，促进学生之间的互助合作；

松岳职业技术学院的学生组织举办了“校园文明宣讲”活动，邀请优秀学生分享“如何树立正确的价值观”“如何践行校园文明”，引导学生养成良好的行为习惯；

汇川学院的学生组织开展了“反对校园欺凌”宣传周活动，通过讲座、海报、短视频等形式，向学生宣传校园欺凌的危害，营造“和谐友爱”的校园环境。

这些活动不仅能营造良好的校园氛围，还能培养学生的“主体意识”和“责任感”，让学生主动维护校园的风清气正。

5.维度五：自我纠偏——以“长效机制”固成果，实现持续发展

叶尘团队深知，高校的自我纠偏是保持风清气正的“核心环节”。

他们通过“启智仙纹”和“引缘仙纹”，引导高校建立“长效自我纠偏机制”，不断发现问题、解决问题，实现持续发展。

（1）建立内部审计机制，及时发现问题

叶尘团队引导高校建立“内部审计机制”，由学校的审计部门定期对“财务收支、教学管理、学生管理、后勤服务”等方面进行审计，及时发现存在的问题。

汇川学院的审计部门每季度对学校的财务收支进行一次审计，发现“教材费收取不规范”的问题后，及时向学校领导汇报，学校立即进行整改，退还了多收的费用；

明泽理工的审计部门每月对食堂的财务和卫生状况进行审计，发现“食堂采购成本过高”的问题后，建议后勤处重新招标采购，降低了食材成本，同时也降低了餐食价格；

南华师范的审计部门每半年对学生管理工作进行一次审计，发现“奖学金评定程序不规范”的问题后，督促学生处修订了评定办法，确保评定过程公开透明。

内部审计机制能让高校及时发现自身存在的问题，为自我纠偏提供依据。

（2）完善问题整改机制，有效解决问题

针对内部审计发现的问题，叶尘团队引导高校完善“问题整改机制”，明确整改责任、整改期限和整改措施，确保问题得到有效解决。

松岳职业技术学院制定了《问题整改管理办法》，规定“审计发现的问题，由相关部门在10个工作日内制定整改方案，明确责任人；整改完成后，审计部门进行复查，确保整改到位”；

汇川学院建立了“整改台账”，详细记录“问题内容、整改措施、责任人、整改期限、整改进展”，并定期在学校内部公示，接受师生监督；

明泽理工推行了“整改销号制度”，整改完成并通过复查的问题，予以销号；未按时完成整改的，对相关责任人进行绩效处罚。

问题整改机制能确保高校发现的问题得到及时、有效的解决，避免问题积累引发更大的危机。

（3）构建学习提升机制，实现持续进步

叶尘团队还引导高校构建“学习提升机制”，通过不断学习和借鉴先进经验，提升管理水平，实现持续进步。

多所高校都与国内知名高校建立了“校际合作关系”，定期派遣教师和管理人员到知名高校学习“教学管理、学生管理、后勤服务”等方面的先进经验；

汇川学院每年组织两次“管理经验交流会”，邀请其他高校的专家来校分享“如何保持风清气正”“如何提升教学质量”等经验；

明泽理工建立了“学习培训制度”，要求所有管理人员每年参加不少于40小时的培训，学习最新的教育政策、管理理念和方法。

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