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第6章 首孝悌次见闻（第2页）

决策智慧：

?教育决策：坚持立德树人

?学习决策：注重基础积累

?人生决策：平衡德才发展

关系管理：

?家庭关系：践行孝悌美德

?师生关系：尊重知识传承

?社会关系：展现德才修养

事业进阶：

?人才培养：注重品德考核

?团队建设：培育诚信文化

?职业发展：持续知识更新

修养路径：

?修品德：夯实做人根基

?养学识：积累专业知识

?行正道：发挥德才价值

【哲学版】

德才观与教育哲学的深层思考：

1.德才关系的哲学：

品德为体，知识为用

德才兼备的理想人格

本末先后的人生智慧

2.认知发展的规律：

从具体到抽象的思维发展

数量概念的哲学意义

知识体系的构建原理

3.教育目标的思考：

全人教育的理念

基础教育的地位

终身教育的视野

与现代哲学对话：

?与伦理学德性论的深度契合

?与教育学全面发展理论的印证

?与认知科学学习规律研究的共鸣

?与儒家立德立功立言思想的传承

终极启示：人生的成长就像大树的生长，孝悌品德是深扎的根系，知识见闻是茂盛的枝叶。只有根基深厚，才能枝繁叶茂；只有德才兼备，才能成就完整的人生。

【音乐版】

1.儿童版《根基歌》

调性：F大调

节拍：24拍

速度：稳重建构（108BPM）

|55|33|21|2-|

首孝悌呀次见闻

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