【秦念:数字、计算符号则是来自异族,其规范为……后世使用的度量衡单位为……】
从甲方处得知天幕设定,皇帝的言是说出来再被天幕记录。
秦念刻意控制送的频率,模拟正常说话的度。
【李世民:秦皇真天纵英才也!】
令人记录下相关内容,等到秦念不再补充时,李世民才不由得感慨。
他早就现天幕上的文字因句读而更加容易理解。
本以为这是鬼神之力,天言有异。
原来竟是秦念之功。
那些数字更是简洁易记,虽是学自异族,但秦念”抄“异族,又何尝不是慧眼识珠?
难怪秦念一直不相信天幕是天意。
若真有鬼神,又怎么会去“抄作业”?
【秦念:朕也这么觉得。】
【刘彻:……呵。】
刘彻原本也想赞赏秦念的才能。
但看到秦念对李世民的回答,他就只剩下一声冷笑。
真是不知谦逊为何物。
看得到乌鸦黑,看不见自己黑的刘彻如是想到。
【秦念:接下来要说一下教科书,即由官方统一印制,送至学校指导老师教学的书籍。】
【秦念:初级数学无非是加减乘除,但语文教科书极为重要,甚至关乎国本。】
【李世民:启蒙之书,是否可用《千字文》?】
【秦念:不可以。初级启蒙需要的是最常用的文字,作为教科书也肩负着引导国民思想的作用。《千字文》以儒礼为主体,以其启蒙的后果不堪设想。】
【李世民:当以何文启蒙?朕自幼学儒,若由朕来编纂此书,必然受到儒礼影响。】
大唐儒生欲哭无泪。
他们知道,陛下果然已经不再信任儒学。
但他们甚至没资格指责陛下。
后世儒生所编造的伪史,任何大唐子民都无法容忍。
更别说陛下本人。
【秦念:幼童生性多不喜读书,教科书在教导他们道理的同时,还需要兼顾趣味性,以引导幼童向学。】
【秦念:庄周、韩非的寓言故事都不错,从中挑选与百家思想关系不大的部分,用简单且常用的文字进行描述,就是一本不错的启蒙书籍。】
【刘彻:韩非的寓言故事会与法家无关?】
刘彻怀疑秦念就是想要尊崇法家,才会荐以韩非。
庄周不过是掩饰。
【秦念:那你说说“自相矛盾”这个故事,跟法家有什么关系?】
【刘彻:……】
【秦念:郑人买履?滥竽充数?守株待兔?】
【刘彻:……】
【李世民:既是要引导国民,为何要避开百家思想?】
【秦念:因为小孩子容易被带偏,不宜灌输百家思想。】
【秦念:但爱国、富强、公正、法治、诚信这些不会错且不独属于学派的思想,可以列入启蒙教科书。】
考虑到封建社会的特点,秦念只说出这五个价值观。
【刘彻:法治,这不就是法家的思想?】
【秦念:历朝历代皆沿袭秦法,你觉得历朝历代是依法家思想治国吗?】
【刘彻:你在诡辩。】
【秦念:朕依法治国,法治当然是核心思想。你要是不喜欢法治,你大可以改成儒礼,始作俑者。】
【刘彻:哼!】
刘彻冷哼。
秦念这话,分明就是被他揭露私心后恼羞成怒。
但冷哼归冷哼,刘彻也知道他的“教科书”必然会包含秦念说的这五点。
再添上忠君、孝道……
等等,这孝算不算儒家思想?
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