等待的时候,哈利看了看其他区域。
一年级没有人偶,而是一排画着魔法生物的黑板,学生们分成好几队,在黑板前用魔杖点来点去。
仔细观察,哈利猜测应该是黑板会发出声音,学生要根据声音描述,点中相应的魔法生物,或者更准确的部位。
另外两个区域,也是类似的人偶,但三年级的人偶会来回移动,要求学生们击中移动靶。
四年级的区域,人偶移动速度加快,数量增加,还会反击,被击中的学生们,身上会出现明显的彩色颜料。
哈利看到,才开始不到十分钟,已经有不少四年级学生,袍子上已经有了五六个红红绿绿的颜料。
四个区域,视野清晰,完全不阻挡,但声音都被弱化,变成自然界的白噪音,防止相互干扰。
杰莱尔在四个区域来回走动,每个年级都停留一段时间观察,然后去往下一个年级。
填鸭式教学。
没办法,时间太紧张了,学生们还得准备其他课程的复习。
杰莱尔只能尽力让他们掌握一些该学的理论和实践,至于更深层次的学习,等卢平来了让他忙活吧。
想了想昨天晚上的实践,五到七年级的反响似乎还不错,可以继续下去。
这三个年级比较重要,尤其是七年级。
而且他们受到洛哈特的影响也最小,毕竟都已经学了好几年了。
因此杰莱尔减少了理论的部分,让他们自主学习,课堂上主要是讲解不同魔咒的应用。
他们中很多一部分人,以后都想要成为傲罗,或者解咒师、冒险师等等,因此黑魔法防御术的学习对他们至关重要。
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这三个年级的区域之间,就连视线都看不清,因为学习更高深的魔法和战斗技巧需要全神贯注。
因此杰莱尔完全屏蔽了他们之间的联系,希望他们能把知识刻印在脑子里。
他每个区域都设置了一个大型的关卡,里面暗藏着很多机关和人偶,学生们可以随意进去闯关。
杰莱尔要做的,就是分出一个影分身,变成斯内普教授的模样,两个人巡视三个区域,随时救下闯关失败的学生。
至于斯内普教授本人,他在地窖批改作业,表示不愿意跟个老妈子似的照看这么多没头没脑的学生们。
回过神,杰莱尔看见了四年级区域。
刚轮到一个英俊的男巫的时候,人偶就发出了攻击,男巫拿着魔杖猝不及防之下被击中,苦着脸看着胸前的红色颜料。
“迪戈里,在陌生环境里,你要做的第一件事,就是无声无息地保护好自己,无论是盔甲咒还是躲藏起来,不要在那里傻呆呆站着或者大喊大叫,明白吗?”
杰莱尔认出人,给了他一个忠告。
“明白了,普林特教授,是我大意了。”
塞德里克·迪戈里惭愧地承认错误,举起魔杖,先给自己加了一个盔甲护身,才继续他的实践。
身手不错,反应也迅速,魔咒使用足够灵活,对自身魔力掌控也不错。
白眼之下,塞德里克的实力清晰地被杰莱尔看见,他暗自点头。
怪不得六年级时能被火焰杯选中,确实很有潜力。
迪戈里,希望这一次,你能活下来。
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