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第164章 目光齐致（第8页）

心疼，种种复杂情绪交织在一起，冲击着她的内心。

她再也控制不住，温热的泪水毫无预兆地夺眶而出，顺着白皙的脸颊静静滑落。

她没有发出声音，只是微微低下头，任由泪珠一滴滴砸在摊开的笔记本上，晕开了刚刚写下的娟秀字迹。

她善良而敏感的心，完全被这段对“遗憾”的极致诠释所俘获。

她仿佛透过这简短的几句话，看到了文字背后那个深邃、丰富、或许也背负着许多故事和情感的灵魂。

心中那个原本只是有些好感、有些好奇的“曾阿牛”的影子，在这一刻变得无比清晰、高大，并且深深地烙印在了她的心上。

不再仅仅是吉他弹得好的师兄，不再仅仅是神秘的旁听生，而是一个真正拥有震撼人心力量的、才华横溢的思想者。

她哭，不是因为想起了某件具体的伤心事，而是为这种人类共通的、终极的“遗憾”之美而哭，为这精准无比的语言力量而哭，也为……自己那颗被彻底触动、再也无法平静下来的心而哭。

她悄悄抬起泪眼，透过朦胧的水光，再次望向讲台上那个身影，目光中充满了复杂难言的情感：

有崇拜，有欣赏，有难以抑制的好奇，还有一丝连她自己都尚未完全明晰的、悄然滋长的倾慕。

林静书教授精彩的课程仍在继续。

她深入浅出地剖析着文学长河中经久不衰的母题，时间悄然流逝，两小时的课程已接近尾声。

“同学们，”

林教授的声音将大家的思绪引向最后一个总结性的要点，

“纵观人类文学史，无论是恢弘史诗，还是婉约诗词，有三个意象或元素，是跨越文明、被歌颂得最为频繁和深刻的。

它们便是——日、月、人。”

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她顿了顿，详细解释道：

“日，代表着光明、希望、力量、起源与阳刚，是生命的驱动力，是秩序的象征。

歌颂日，便是歌颂生机与伟力。”

“月，象征着宁静、思念、优美、神秘与阴柔，是情感的寄托，是梦境的向导。

歌颂月，便是歌颂内心与幽微。”

“而人，则是这一切的核心。

是情感的载体，是故事的灵魂，是面对日月、天地、命运时，那份喜悦、挣扎、爱恋与思考的主体。

一切文学，归根结底，是人学。”

“这三者，交织构成了文学最基础的框架和最动人的华彩。”

林教授鼓励道，“希望大家在未来的创作或研究中，也可以尝试从这三个最经典、也最丰富的维度入手，去挖掘属于你们自己的感悟。”

接着，她决定进行一个小小的现场互动：

“那么，现在有没有同学愿意就日、月、人这三者，分享一下自己的看法？

或者尝试即兴创作一两句诗句，表达你对这三者关系的理解？”

现场沉默了片刻，随后有几人举手。

林教授点了三位同学。

第一位同学站起来，有些紧张地说：

“我觉得太阳给人力量，月亮让人安静，而人就在这力量与安静中生活、感受。”

观点正确，但略显平淡。

第二位同学思考了一下说：“可以写烈日耕耘，月下思乡，人间百态在其中。”

对仗工整，但意境寻常。

第三位同学补充道：“日月轮回，人生代代，构成了永恒的画面。”

概括性强，但缺乏打动人心的力量。

台下同学们礼貌性地鼓掌，但反应并不热烈。

这些见解虽无错处，却总觉得少了些惊艳，未能触及那最精妙、最动人的核心。

几乎是下意识的，所有人的目光第三次，如同有着共同磁极般，齐刷刷地、充满了无限期待地，投向了讲台侧后方那个自“遗憾”之论后便再次沉默的临时助教

——曾阿牛。

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