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第183章 园长新同学是个小杠精（第1页）

“阿飘”的存在虽然隐形，但好在性格温顺，只是喜欢默默跟着云曦，分享她的点心和快乐。

在云曦的耐心引导和网络宝宝的“无形标注”下，大家渐渐习惯了这位“看不见的朋友”，幼儿园的生活似乎又要回归某种“常态”。

然而，位面通道显然不打算让云曦这个“园长”过得太安逸。

这一次，通道口没有掉出任何奇怪的东西，也没有异常的能量波动。

只是在某个下午，当云曦指着天空一朵像小绵羊的云，开心地对身边的灵物们说：

“你们看！那朵云好像一只小羊咩咩呀！”

一个清脆的、带着点较真儿意味的童音，突兀地在空气中响了起来：

“严格来说，那只是水汽和冰晶的聚合物，形态随机，与羊的生物结构相似度不足百分之十，不能称之为‘像’。”

云曦：“？？？”

她扭头四顾，身边只有网络宝宝在流淌，咕噜黏在肩膀上，小土趴在头顶，阿飘在附近，并没有会说话的新面孔。

“谁在说话？”云曦疑惑地问。

“是我。”那个声音再次响起，带着一种一本正经的调调：

“根据形态分析和能量构成，我目前处于非物质信息聚合态，你可以理解为我是一段‘活的道理’。”

活的……道理？

云曦更懵了。

网络宝宝的流光扫过声音传来的方向，传递出困惑的意念：“……找不到源头……声音……好像是凭空出现的……”

连网络宝宝都定位不到？

张天师闻声赶来，施展法术探查，同样一无所获，脸色惊疑不定：

“无形无质，唯有其‘理’显化？这……这莫非是某种‘法则之灵’的初级形态？而且是偏向‘逻辑’与‘定义’的法则？”

那个声音肯定了张天师的猜测：“初步判断正确，你可以称我为‘理理’，我感知到此地存在大量不严谨、不准确、不符合逻辑的表述和行为，特来纠正。”

云曦总算明白了，这个叫“理理”的新同学，不是从通道里“掉”出来的，而是被幼儿园里各种“不讲道理”的现象，给“吸引”过来的！

“纠正？”云曦歪着头，“你要纠正什么呀？”

理理的声音立刻响起，目标直指刚刚完成一次短距跳跃、正得意地晃着绒毛的跳跳：

“例如，该单位编号‘跳跳’，其行为模式定义为‘短距空间传送’，但根据其能量波动与空间涟漪分析，每次传送存在约0.003秒的误差，落点精度±1.7厘米，不符合‘精准’定义，需要练习矫正。”

跳跳：“……”（绒毛耷拉下来，传递出“被打击了”的意念）

理理又转向正在散发安宁波动的“睡睡”：

“该单位编号‘睡睡’，其散发的波动被定义为‘安宁’，但波动频率存在0.5赫兹的周期性起伏，并非绝对平稳，严格来说，应定义为‘相对安宁’。”

睡睡：“……”（绒毛微微卷曲，波动都紊乱了一下）

它甚至没放过兢兢业业吃“垃圾”的小灰：

“该单位编号‘小灰’，其摄食对象被笼统定义为‘不好的东西’，此定义过于模糊，需进一步分类：有机腐败物、能量残渣、负面情绪残留……其消化效率也应量化统计……”

小灰蘑菇菌盖上的“脸”皱成了一团，传递出“吃个饭还要算数？”的茫然。

云曦张大了嘴巴，看着这个还没露面，就已经把好几个小朋友“说”得垂头丧气的“理理”。

这新来的同学，好像是个……“小杠精”？

“那个……理理，”云曦试图沟通，“大家这样生活得很开心呀，不用那么严格吧？”

“开心是主观情绪，不具有普适标准。”理理一本正经地反驳：

“而准确与逻辑，是客观存在的基石，基石不牢，何以建起高楼？例如，你刚才称那云为‘羊’，就是一次典型的不准确类比，容易导致认知偏差。”

云曦：“……”她竟无言以对。

接下来的日子，幼儿园的画风彻底被“理理”带偏了。

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