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第213章 回响的制作（第3页）

饭后，小星星打开电脑，开始剪辑一个五分钟的“精华版”。他选了最打动人心的几个片段：刘师傅的开场白，合唱《咱们工人有力量》的高潮部分，张奶奶的朗诵，还有那句“我在心里唱呢”。把这些片段巧妙地拼接在一起，中间用短暂的环境音过渡。

剪辑到一半时，他遇到了难题——不同片段的音量不一样，有的太响，有的太轻。试了几次调整，效果都不太自然。这时霍星澜走进来，看了看他的操作。

“你这样硬调不行。”霍星澜说，“声音不是孤立的，它有环境。你在活动室里录的声音，和在小房间里录的声音，听起来就是不一样。要保留这种空间感。”

“那怎么办？”

“加一点混响。”霍星澜说得很轻巧，“不过你们那个简单软件可能没有这个功能。明天去广播站看看，他们肯定有专业设备。”

小星星只好先放下这个问题，专心把片段顺序排好。排完后他试听了一遍，虽然音量和空间感不统一，但情感的流动是顺畅的——从激昂到深情，从集体到个人，最后落在那个安静的结尾上。

听完，他自己都有些感动。那些零散的声音，经过编排后真的在讲故事，讲一群老人和他们的青春，讲声音如何超越时间。

睡前，他把这个五分钟的版本发给了小伙伴们，让大家提意见。很快，回复来了。

小雨：“听到张奶奶那段我哭了。能不能在朗诵前加两秒钟的安静？让听众有个准备。”

小文：“结尾结束后，留五秒完全的安静再关掉。有时候沉默比声音更有力量。”

小宇：“我爷爷听了，说真好。他问能不能加一句他的口白？就是简单说‘这是我们的青春’。”

小星星一一记下。特别是小宇爷爷的建议，他觉得特别好——让老人自己说一句话，比任何解说都更有力。

第二天，小星星醒得比闹钟还早。天刚蒙蒙亮，他就睁开了眼睛。躺在床上听了一会儿清晨的声音：送奶工电动车的声音，远处垃圾车压缩垃圾的闷响，更远处似乎有火车经过……这些声音和即将要见面的广播站，和老人们的歌声，在他心里交织成复杂的期待。

早餐时，林绵特意煎了荷包蛋，蛋黄煎得嫩嫩的，一戳就流出金色的汁液。

“多吃点，今天需要能量。”

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小星星吃得很认真。他知道，今天可能是一个转折点——从自己小打小闹，走向更正式的呈现。

上学路上，四个孩子会合了。每个人都有些紧张，话比平时少。小雨检查了三遍她的画有没有带齐，小文把文字稿默念了好几遍，小宇一直摸着他相机的存储卡，小星星则紧紧抱着装了音频文件的U盘。

第一节课是数学，小星星难得地走神了。他看着窗外的梧桐树，新叶在风中轻轻摇晃，发出细碎的“沙沙”声。他想，如果广播站真的接受了他们的作品，这些树叶的声音，会不会有一天也值得被录下来？校园里的声音太多了——上课铃，读书声，操场上的喧哗，食堂碗筷的碰撞……

下课铃把他从遐想中拉回来。周老师走进教室，朝他们使了个眼色。四个孩子跟着她走出教室，穿过长长的走廊，来到教学楼另一端的广播站。

广播站在顶楼，门口挂着“校园之声”的牌子。推门进去，里面比想象中小，但设备很多——调音台，话筒，耳机，电脑屏幕上显示着复杂的波形图。一个戴眼镜的男老师正在调试设备，看见他们，抬起头笑了。

“周老师，这就是你说的那几个孩子？”

“对，李老师，麻烦您给看看他们的作品。”

李老师看起来三十多岁，说话声音很好听，不愧是广播站的指导老师。他让大家坐下，小星星递上U盘。

“我们做了一个五分钟的精华版。”他尽量让自己的声音不发抖。

李老师把U盘插进电脑，打开文件。他没有立刻播放，而是先看了看波形图，点点头：“录音质量不错，底噪控制得可以。”

然后他戴上专业耳机，按下播放键。

接下来的五分钟，广播站里很安静。李老师闭着眼睛听，手指在桌面上轻轻打着拍子。小星星紧张地盯着他的表情，想从脸上看出些什么。但李老师很平静，像一潭深水。

听完，李老师摘下耳机，沉默了几秒钟。这几秒钟对小星星来说像几个小时那么长。

“你们多大了？”李老师忽然问。

“五年级。”小星星回答。

李老师笑了，笑容很温暖：“五年级能做出这样的东西，了不起。”

四个孩子松了口气，互相看了一眼，眼睛里都有光。

“不过，”李老师话锋一转，“作为广播节目，还有些地方可以改进。”

他从专业角度提了几点建议：音量要统一，空间感要调整，片段之间的过渡可以更自然。他还教了他们一个技巧——“声音叠化”，就是让前一个声音慢慢变弱的同时，后一个声音慢慢变强，像电影里的淡入淡出。

“最重要的是，”李老师说，“你们想通过这个作品表达什么？光是好听还不够，要有内核。”

小星星想了想，认真地说：“我们想让大家听见，那些被忽略的声音里，藏着真实的历史和活生生的人。”

李老师眼睛一亮：“这个想法很好。如果你们愿意，我们可以合作做一期特别节目。不只播放你们的录音，还可以请你们来广播站，现场讲述这个项目的故事。”

这个提议超出了所有人的预期。小星星愣住了，小雨张大了嘴，小文抓紧了笔记本，小宇的相机差点掉地上。

“真……真的可以吗？”小星星问。

“为什么不可以？”李老师说，“校园广播不应该只是播通知、放音乐，也可以有这样的深度内容。让同学们听听爷爷奶奶辈的故事，是件很有意义的事。”

周老师在一旁微笑，显然对这个结果很满意。

从广播站出来，四个孩子像踩在云朵上。走廊里其他同学匆匆走过，准备上下一节课，但他们感觉自己和这些日常的喧嚣之间，隔着一层透明的膜——膜那边是普通的学生生活，膜这边是一个刚刚打开的、充满可能性的新世界。

“我们……真的要上广播了？”小雨小声问，好像声音大了就会把这个美梦惊醒。

“李老师是这么说的。”小文翻开笔记本，把刚才的对话记下来，生怕忘了任何一个字。

小宇已经开始规划：“我要拍一张我们在广播站的照片，给我爷爷看！”

小星星没说话，他在想接下来要做的事。李老师给了他们两周时间准备，要做出一个完整的十五分钟节目，还要准备讲述的内容。时间很紧，但心里很满——那种被认可、被期待的满满的感觉。

接下来的日子，生活像按了快进键。

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