他今日赴任前,特来听听风声。他语气平和,却带着新朝官员的底气:“《新学令》用意,正是要打破这无谓的消耗!
七年蒙学童生明理、三年秀才打基础,三年举人精研实务!
十八岁,正是年富力强、思维敏锐之时,此时遴选英才入国学深造。
或直接授以吏职、教职,使其所学即刻用于治国安民,岂不比皓首穷经、困守号舍强上百倍?
三次机会,已是宽厚!若三次尚不能显其才,或许真该另觅他途,于国于己,未必不是幸事。”
他环视众人,声音清晰:“至于专科学院,更是为天下生民开万世太平之基!工匠技艺,乃强国富民之本!
让有志于此者得名师传授,精研技艺,造出更利的犁、更坚的甲、更巧的织机,这贡献,难道就比皓首穷经写些无用的八股文章小吗?
大夏要的是能做事的人,不是只会掉书袋的酸儒!”
陈安一席话,掷地有声,茶馆内一时寂静,有人沉思,有人依旧愤愤不平,也有人眼中露出恍然与认同的光芒。
《新学令》的核心,还在于那个十年:
“自即日起,至大夏十年(公元1643年),为过渡之期。此十年间,旧有科举(指前明功名体系)与大夏新学并举。
大夏仍科举之制,按新法开科取士。
大夏十年之后,旧科举制彻底废止,唯行新学!天下取士,唯全国大考与专科学院毕业考绩是举!”
这十年之期,如同悬在旧式士绅头顶的利剑,也给了天下人一个清晰的时间表。十年!只有十年时间了!
“十年…十年后,我等前朝功名,岂不成了废纸?”一个老秀才失魂落魄地喃喃自语。
“废纸倒不至于,”王秀才叹道,“《新学令》补充说了,已有功名者,需至官府登记造册,经实务策论考校后,可按才酌情录用,或转入新学体系任教,这已是开恩了。”
“那又如何?终究是寄人篱下!”李员外愤然起身,“老夫这就去联络乡梓,上书大夏王!此令断不可行!祖宗成法,岂能轻废!”
看着李员外拂袖而去的背影,赵老爷也愁眉苦脸:“十年…十年后,我那不成器的儿子,若考不上省学,又不愿学手艺,可怎么办?难道真让他去当个匠人?”
“赵老爷,”陈安正色道,“令郎若能在秀才阶段打好基础,通晓算学、明辨事理,即便不入府学,凭此根基去专科学院学个五年,出来亦是栋梁之才!
总好过如今,只会吟风弄月,肩不能挑手不能提,坐吃山空吧?”
绸缎商闻言,怔了半晌,最终长长叹了口气,颓然坐下。
茶馆里的议论并未停歇,但风向已然悄悄转变。
从最初的震惊与愤怒,逐渐分化出忧虑、思考,甚至一丝对新路的期待。
大夏王张行这一纸《新学令》,如同在蜀中大地上投下了一块巨石。
它砸碎了延续千年的科举迷梦,也强行撬开了通往一个更重实务、更讲效率、更唯才是举的未来的大门。
无论士绅们是痛心疾首还是半信半疑,变革的巨轮已经轰然启动。
十年之期,开始倒数,蜀中的天,注定要变了!
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