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第22章 讲武堂开课军官养成计划启动（第1页）

宣和二年冬月末，睦州山中大营。白雪覆地，寒风呼啸。然而，在营地东侧的一座旧庙内，却是人声鼎沸、热火朝天。这里，正是刚刚成立的“讲武堂”。赵信亲自主持第一期课程，首批一百名来自各营的骨干士兵与低级军官齐聚一堂，正式开启了他们作为未来指挥官的成长之路。

【军官短缺：基层指挥体系亟待完善】

随着白马义从部队逐步成型，赵信发现了一个严重的问题：

缺乏训练有素、具备战术思维的基层军官。

目前的军队结构中，虽然有几位经验丰富的将领如李忠、张成等，但真正能独立带兵、执行战术命令的中下层军官极为稀缺。许多战斗仍需赵信亲自部署，一旦他分身乏术，整个指挥系统就容易陷入混乱。“一支强军，不能只靠一个统帅。”他在一次军议会上说道，“我们需要的是——千百个能打仗、会指挥的军官。”于是，他做出了一个决定：

建立讲武堂，系统化培养军官人才。

【讲武堂设立：课程设置与教学方式】

讲武堂选址于一处废弃寺庙，由赵信亲自命名为“讲武堂”，意为“讲习武略之地”。他制定了详细的教学大纲，内容涵盖以下几个方面：

1.

基础军事理论

军队编制与作战单位；

战场通讯与指挥信号；

简单的地形分析与地图识读；

2.

战术演练与实战推演

小规模伏击、突袭、撤退战术；

沙盘模拟敌我对抗；

分析历史战例，提炼战术原则；

3.

体能与技能训练

骑射、步战、阵型变换；

夜间行动与隐蔽技巧；

基础急救知识与战场生存技能；

4.

纪律与领导力培养

军纪法规讲解；

士兵管理方法；

如何激励士气、树立威信；

赵信不仅亲自授课，还安排了几位表现优异的士兵担任助教，协助训练。“你们记住一点。”他在开班仪式上说，“你们不是来学花架子的，是要学会怎么带兵打仗、怎么在关键时刻做出正确判断。”

【学员选拔：层层考核，优中选优】

为了确保教学质量，赵信设立了严格的学员选拔机制：

一、

推荐制+考核制结合

各营主将推荐表现突出的士兵；

推荐名单需经军法司审核；

最终通过“体能+战术问答”两轮考核录取；

二、

淘汰机制

学员若连续三次考核不合格，将退回原部队；

表现优秀者可提前晋升为伍长、队长；

三、

奖励制度

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