【想到此处,张苍心中不禁感慨:太子每每遇困,总能另辟蹊径,想出他人未曾想到的解法。】
太子扶苏接过章邯递来的绢布,随手擦干手上的水珠,随即开口道:“你回头就带着教育司的那些学生,去取些泥土来,做成泥板。”
“每人先做十块,足够用便是。”
“写完一块,就交上来给你或哪位先生过目,看看有没有错漏。”
“等你们在批阅的时候,其他人还能接着用别的泥板继续练字,不耽误工夫。”
“再让工部那边墨家的弟子,给每个学子打个木架子,专门搁置这些泥板。”
“往后竹简、木牍若不够使,便都用这泥板习字。”
“罢了,也不必等够不够了。
从今以后,除了照常用竹简和木牍之外,”
“每个人每天至少要把十块泥板写满一遍。”
“要是写完还有空闲,那就再写第二遍、第三遍,越多越好。”
“总之,在识字写字这一关上,不能拖沓太久。”
“争取三个月内,让这批学生全都过了这一阶段。”
“不只是眼下这些人,今后凡入教育司的学子,识字习文的时间都不能太长。”
“一律限定在三到六个月之间!”
“至于这几个月里,究竟要在竹简、木牍和泥板上反复抄写多少遍才能真正掌握文字,”
“这个,就得靠你日后细细摸索、定个章程了。”
张苍闻言点头,将太子所言一一记下,随后应道:“臣已明白,回去便立即着手安排。”
“嗯,这样吧——等泥板做好后,先让每人把之前教过的字,规规矩矩抄满十块。”
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“若有一个字写错了,多罚一块泥板,必须重写填满。”
“想想看,十块似乎还是少了些。”
“干脆多做些,泥板又不值什么钱。”
“每人做二十块,其中十块自己留着平日练习。”
“剩下的十块,由先生们收着保管。”
“哪个学生出了错,便发一块给他,写满了才算抵过。”
念头一转,张苍心里已然有了计较——这泥板,日后大可用作学生的“课业簿”。
从此夫子讲完课,便可布置八块、十块的泥板作业。
次日收上来查验,若有不合格的,再加量重写。
有此物在,日后布置功课再无拘束!
只要压得够紧,学生成长自然也就更快。
至少此刻,他是这么想的。
而此时远在教育司的一群学子,忽地齐刷刷打了个冷战,心头莫名发紧,仿佛被某种看不见却极沉重的目光盯住,脊背生寒。
待初步试出造纸之法,并定下以泥板暂代短缺的书写材料后,
太子扶苏便与秦王嬴政、张苍、章邯等人一道,前往礼部尚存的礼仪司与尚武司查看情况。
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