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第236章 新周的声音（第3页）

下午的课继续。物理课讲声音的传播，老师做了几个实验：敲击音叉时的“嗡——”声，在不同介质中传播速度的演示，回声的实验。小星星听得格外认真——这些理论知识，现在和他亲身经历的“听”连接起来了。

最后一节课是音乐课。音乐老师特意提到了他们的展览：“上周五的声音展览，我相信很多同学都去看了。今天我想问大家一个问题：你们平时会特意去听音乐之外的声音吗？”

有同学举手：“我昨天特意听了下雨的声音，真的和展览里说的一样，雨打在不同的东西上声音不同。”

另一个同学：“我录了我妹妹学说话的声音，她刚会叫‘哥哥’，虽然发音不准，但我觉得那是世界上最好听的声音。”

又一个同学：“我听了家里冰箱的声音，原来它每隔一段时间就会‘嗡’地响一次，我以前从来没注意过。”

音乐老师微笑：“看来展览真的影响了很多人。那么今天，我们不唱歌，不做练习，就做一件事——闭上眼睛，听五分钟。”

教室里安静下来。起初有些不自在的窸窣声，但很快，大家都安静了。五分钟，在平时的课堂上很短，但当你闭上眼睛专注地听时，变得很长。

小星星听到：窗外远处操场上的呼喊声，近处教室里的呼吸声，自己的心跳声，还有那种集体的、安静的“嗡鸣”——不是具体的声音，是很多人一起安静时产生的某种氛围音。

五分钟后，音乐老师说：“睁开眼睛。告诉我，你们听到了什么？”

同学们七嘴八舌地说出自己听到的声音。有的听到了很细微的——比如隔壁教室老师的讲课声，比如走廊里有人走过的脚步声。有的听到了平时忽略的——比如电风扇转动的嗡嗡声，比如自己呼吸的节奏。

“这就是今天我想让你们体验的。”音乐老师说，“音乐是声音的艺术，但所有的声音，都可以成为我们感受世界的通道。谢谢上周做展览的同学们，他们提醒了我们一件很重要的事——在这个视觉主导的世界里，别忘了用耳朵去感受。”

下课铃响时，同学们没有像往常一样急着收拾书包，而是多坐了一会儿，仿佛还想多听一听。

放学后，总结会在周老师的办公室开。除了他们四个，还有周老师、李老师，以及班主任王老师。办公室不大，大家围坐在一起，中间摆着茶水和一点小点心。

周老师先开口：“今天这个会，不是正式的汇报，就是大家聊聊天，分享一下展览前后的感受。谁先来？”

小文看了看伙伴们，先开口：“那我先说吧。对我来说，最大的收获是学会了如何把一个想法变成现实。从策划到执行到收尾，每个环节都有挑战，但每个挑战解决后都有成就感。而且，看到那么多人被展览触动，比任何分数都让我开心。”

小雨接着说：“我学会了更仔细地观察和倾听。因为要记录鸟窝的声音，我每天早晚都去树下听，发现了很多以前忽略的细节——不只是鸟的声音，还有风的声音，树叶的声音，甚至蚂蚁爬过的声音。这个世界的声音，比我想象的丰富得多。”

小宇说：“我最大的感受是关于合作的。我们四个人各有所长，小文擅长策划和组织，小雨擅长观察和美化，小星星擅长内容和设备，我擅长动手和技术。互相配合，互相补位，才能完成这么一个大项目。而且我爸妈也给了我很大支持，帮我改装设备，给我提建议。”

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轮到小星星了。他拿出昨天写的总结打印稿，但没有照念，而是说：“我写了一个总结，但我想说的不止这些。对我而言，展览最重要的不是结果，是过程。在这个过程中，我学会了倾听——不只是用耳朵听，是用心听。学会了珍惜——珍惜每一段声音背后的故事，珍惜每一次被触动的瞬间。学会了连接——声音连接了不同的人，不同的记忆，不同的时空。”

他顿了顿，继续说：“而且，展览结束了，但它的影响刚刚开始。我们四个都有了新的声音项目，很多同学也开始记录声音。就像点燃了一小束火，现在这束火开始引燃其他的小火苗。”

几位老师认真地听着，不时点头。

李老师说：“我负责收集投稿，所以看到了展览如何激发了同学们的记录热情。展览结束后，还有同学交来新的声音记录，有录家里老人讲故事的，有录宠物声音的，有录自己练习乐器的。这说明展览真的播下了种子。”

班主任王老师说：“作为你们的班主任，我看到这一周你们的变化。不只是能力的提升，更是态度的成熟——更认真，更负责，更懂得合作。而且，你们影响了全班，甚至全校的氛围。很多老师反映，这周课堂纪律都好了，因为同学们更懂得‘倾听’了。”

周老师最后总结：“这个展览，学校领导很重视，市教育局的同志也给了很高评价。但我想说，这些外部评价固然重要，但更重要的是你们内在的收获——那些关于倾听、关于记录、关于连接的领悟。这些会陪伴你们很久，比任何奖项都持久。”

她看了看四个孩子：“学校网站会做一个专题页面，展示展览的资料——照片、音频片段、参观者的反馈。你们需要提供一些材料。另外，校长说，如果你们愿意，可以在学期末的校园文化节上做一个简版的展览，让更多没来得及看的同学有机会体验。”

四个人互相看看，都点头：“我们愿意。”

“好，那这件事就这么定了。”周老师微笑，“现在，说说你们各自的新项目吧，需要什么支持？”

小雨说了“槐树上的春天”合集计划，小宇说了“校园一日声景”，小文说了“家庭声音档案”模板。周老师一一记下，说会尽量提供支持——比如帮忙打印小册子，提供展示空间，在班级里推广等。

会议开了一个多小时，结束时天已经有点暗了。走出办公室，夕阳把走廊染成了金色。

“今天感觉怎么样？”小文问。

“像给一周画了个句号。”小雨说。

“但又不是结束的句号，是承上启下的句号。”小宇说。

小星星没说话，只是看着走廊窗外。夕阳正在下沉，天空是绚丽的橙红色。远处，归巢的鸟儿成群飞过，留下一串鸣叫。

他知道，这一周的经历，已经成了他生命的一部分。不是轰轰烈烈的那部分，是沉静而坚实的那部分——像一棵树在地下生长的根，看不见，但支撑着整棵树的生长。

而新的项目，新的倾听，新的记录，都在这个根基上继续生长。

回家的路上，他骑得很慢。周一的傍晚比早晨更热闹，下班放学的人群，菜市场的喧嚣，路边摊升起的炊烟和香气。所有这些声音混在一起，不是噪音，是生活本身在呼吸。

到家时，楼道里飘出各家各户做饭的香气——炒辣椒的呛味，炖肉的醇香，煎鱼的鲜香。这些香气仿佛也有声音，是那种温暖的、家的声音。

开门进去，林绵正在厨房炒菜，霍星澜在客厅看新闻。熟悉的画面，熟悉的声音。

“回来了？”林绵从厨房探头，“总结会开得怎么样？”

“挺好的。”小星星放下书包，“老师们给了很多鼓励，还说学期末可以在文化节上再做一次简版展览。”

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